SEKONDÊRE SKOOLLEERDERS SE BELEWENIS VAN ...

So –“ Wat is graad elf leerders se belewenis van aggressie tydens kommunikasie
met hul onderwysers?” Tabel 3.1 gee n opsomming van die hoof- en sub-kategorieë
van graad elf leerders se belewenis van aggressie tydens kommunikasie met hul
onderwysers. Graad elf leerders beleef onmiddellike distansiëring tussen hulle en hul
onderwysers wanneer hulle aggressie beleef tydens hul onderwysers se kommunikasie
met hul onderwysers. Daar ontstaan interpersoonlike gaping wat die leerders op
interpersoonlike sowel as intrapersoonlike vlak affekteer. Die sentrale tema is dat
beleefde aggressie tydens die kommunikasie van die onderwyser breek of
verbreking van die kommunikasie en effektief dus ook die onderwyser-leerder-dialoog
en verhouding te weeg bring. Een van die deelnemers verwoord hierdie breek as volg:
“ Ek steur my nie eers meer nie, want as ʼn onderwyser begin gil en mal
gaan dan verloor ek direk my respek vir so ʼn persoon. Dan sit ek net
daar en, ok...maak dit jou gelukkig – voel jy goed as jy op my skree...”
Ander leerder beskryf weer die kommunikasie wat plaasvind wanneer onderwysers
aggressief is en die belewing van disrespek wat daarmee saamgaan as volg:
“ The communication that comes in between teacher and learner, in a
sense, there is various aspects – what it has to have, it takes two to
tango. You can’t say I’m trying to communicate with a student that
doesn’t want to communicate, that means that either there is a
personality clash or communication gap in the sense of, of you know,
I’m older than you but I don’t want to listen because I don’t think what
you have to say is valid. I’ve got my own mind and I’ll make it up.”
Hierdie deelnemers se observasie en refleksie op eie belewenis is in goeie geselskap as
ek die volgende aanhaling uit Goleman (2006:4-5) in ag neem: Neuroscience has
discovered that our brains by its very design makes it sociable, inexorably drawn
into an intimate brain-to-brain linkup whenever we engage with another person. That
neural bridge lets us affect the brain and so the body of everyone we interact with, just
as they do us During these neural linkups, our brains engage in an emotional tango,
a dance of feelings.
- 40 -