R - D - CLAITON CESAR CZIZEWSKI.pdf - Universidade Federal do ...

Conforme mencionado no capítulo 2 desta dissertação, a morte de Fernanda
corresponde a um evento narrativo previsto por Manoel Carlos já na idealização da
obra. Isso porque a saída da personagem se mostra fundamental para um dos
desdobramentos mais importantes da história central de Mulheres Apaixonadas: a
decisão de Téo (Tony Ramos) de assumir a paternidade e a responsabilidade sobre
Salete (Bruna Marquezine), filha que ele teve com a balconista morta, e a
aproximação da menina com seu irmão gêmeo, Lucas (Victor Curgula). Já a opção
pela causa da morte da personagem – que foi assassinada com um tiro de bala
perdida, em um tiroteio entre bandidos, em pleno bairro do Leblon, na Zona Sul
carioca – diz respeito à intenção do dramaturgo de empreender uma grande crítica
social em sua obra de ficção. Neste caso em especial, Manoel Carlos pretendeu
chamar a atenção para o avanço da violência nos grandes centros urbanos, onde a
insegurança pública já não é mais uma prerrogativa das áreas periféricas e se
estende também àquelas tidas como nobres.
Nesse contexto, a abordagem efetiva da temática da violência urbana
decorreu da grande repercussão gerada pela cena do tiroteio que vitimou Fernanda
– marcada pelo realismo e pela força dramática, segundo a imprensa especializada
da época – e pela consequente disposição de Manoel Carlos em promover, dentro
da telenovela, uma campanha contra a violência e a favor do desarmamento da
população brasileira; iniciativa que contou com a parceria da organização não
governamental Viva Rio, empenhada na pacificação social da capital fluminense.
5.1.3.1 Descrição e análise
Em termos de enredo, os últimos 53 capítulos de Mulheres Apaixonadas
passam a narrar o engajamento de Téo, motivado pelo assassinato de Fernanda, no
combate à violência urbana; situação dramática que lembra o plot conversão
(Comparatto, 1983). Para tanto, ele conta com a ajuda, dentre outros, de Santana
(Vera Holtz), professora de Geografia e ensino religioso na Escola Ribeiro Alves.
Transposto para o texto ficcional, esse esforço conjunto traduz-se em cenas
marcadas pelo diálogo entre ficção e realidade, como a transmissão de uma
passeata real por um Brasil sem Armas e a reprodução de um debate escolar acerca
da violência urbana, que contou com a participação de vítimas também reais do
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