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A segunda consequência que desponta nesse escopo é a dimensão
pedagógica da telenovela. Lopes (2009) sublinha que, por sua matriz originária
melodramática, esse gênero já nasce com uma ―função pedagógica originária‖
(p.13). Ocorre que o melodrama foi concebido com uma missão educativa. Por meio
dele, intentava-se propagar, aos iletrados, princípios políticos e morais. Com o
passar do tempo e o aprimoramento das formas narrativas, a telenovela assume um
caráter pedagógico implícito, por meio do qual promove um espelhamento da
realidade de maneira subentendida, como acontece nas obras realistas datadas de
1970 até 1990.
Nos últimos 20 anos, porém, a crescente hibridação entre ficção e realidade
e a recorrente abordagem de assuntos polêmicos verificadas no conjunto das
telenovelas brasileiras, em especial as exibidas na faixa das 21 horas pela Rede
Globo, denotam uma dimensão pedagógica ―deliberada‖ (LOPES, 2009, p. 13),
caracterizada por opiniões e conhecimentos conceituais acerca da realidade, como
aconteceu, de forma inaugural, com Barriga de Aluguel (1990 – 1991), cujo enredo
tratava de métodos não convencionais de fertilização, ou com a inovadora Mulheres
Apaixonadas (2003), que apresentava várias tramas de interesse público (Memória
Globo, 2011), conforme poderá ser verificado no capítulo 2.
Diretamente ligada a esse aspecto, aparece a terceira consequência da
investida naturalista da telenovela, que pode ser definida como um aguçamento da
ideia de responsabilidade social por parte do domínio da produção de ficção
televisiva nacional. Afinal, à medida que retratam questões de relevância social, as
histórias de ficção propõem debates acerca de temas considerados tabus;
problematizam situações de preconceito seculares ou latentes; falam das
desigualdades, da diversidade e da alteridade, dentre outros.
Por meio da já conhecida mescla de apelo melodramático e engajamento
social, a telenovela aproxima do cotidiano do brasileiro a situação do negro, as
dificuldades enfrentadas pela mulher, os anseios e angústias dos homossexuais e
dos deficientes, as dores das vítimas da violência e da dependência química, o
drama dos doentes e dos esquecidos.
Nas palavras de Lopes, ―a fusão dos domínios do público e do privado
realizada pelas novelas lhes permite sintetizar problemáticas amplas em figuras e
tramas pontuais, e ao mesmo tempo, sugerir que dramas pessoais e pontuais.
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