Newton Ferreira da Silva MARÍLIA 2011 - Faculdade de Filosofia e ...

se atrás do que estava escrito para não se envolver nem se dedicar à resolução de nenhum
problema colocado à sua frente. Guevara (2004a, p. 227) assim asseverou: Há
uma falta de motor interno. Com isso queremos dizer a falta de interesse do
indivíduo em prestar um serviço ao Estado e em superar uma situação dada.
Baseia-se numa falta de consciência revolucionária, ou pelo menos em um
conformismo frente ao que anda mal. [...] Neste caso, essa falha do motor
ideológico se produz por uma carência absoluta de convicção [...]; o
indivíduo, ou grupo de indivíduos, se refugiam num burocratismo,
preenchem papéis e salvam sua responsabilidade...
Contra essa falta de motivação Che propunha um trabalho de educação política para os
agentes diretos da burocracia estatal, bem como para todos os trabalhadores cubanos – dentro
daquela lógica de que o homem novo deveria praticar a sua atividade laboral de maneira
convicta e consciente. Este trabalho consistiria na explicação do significado e da importância
da tarefa aos envolvidos e seria alicerçado grandemente no exemplo da vanguarda do partido
que comandava o processo revolucionário naquele seu estágio incipiente. Che assim definiu o
seu plano para suplantar a desmotivação dos funcionários públicos de Cuba:
[...] devemos desenvolver com empenho um trabalho político para liquidar
as faltas de motivações internas [...]. Os caminhos são: a educação
permanente através da explicação concreta das tarefas, desenvolvendo o
interesse dos empregados administrativos pelo seu trabalho concreto, através
do exemplo dos trabalhadores de vanguarda... (GUEVARA, 2004a, p.230)
Dentre os planos do governo revolucionário que buscavam meios de tirar da apatia e
da indiferença parte da população que ainda não havia introjetado os novos valores e as novas
necessidades trazidas pela Revolução e cujo objetivo primordial era fazer ―com que a classe
operária [sentisse] profundamente sua Revolução‖ (GUEVARA, 1982a, p.52), o Plano da
Emulação Nacional (onde o estímulo moral tinha o papel principal) e o Plano Educacional dos
Operários obtiveram maior relevância e destaque no país. O primeiro consistia na proposição
de desafios entre unidades do mesmo setor produtivo concernentes ao alcance do maior
volume de produção de acordo com uma meta pré-estabelecida. Já o Plano Educacional
visava elevar o nível técnico e cultural de todo o operariado da ilha: ―‘[...] o trabalho e o
estudo unidos vão tecnificando o operário e culturalizando-o em todo sentido.‖ (GUEVARA,
1982a, p.52)
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