A educação contextualizada como instrumento de inclusão ... - Unicid

Foto 14– Passeio ao sítio São Lourenço da Serra.
As fotos acima registram alguns das atividades externas em grupo, são
passeios de cunho cultural e recreativo. Os passeios são escolhidos, conforme o
aproveitamento do conteúdo cultural, em relação à localidade e conforme o custo
financeiro. Quanto mais longe for o local de visita, mais conteúdo ele deve oferecer,
por exemplo, as atividades na cidade de São Paulo são avaliadas, com base no
custo financeiro, isso porque a região possui uma oferta muito grande de atividades
culturais gratuitas ou de baixo custo, as atividades de investimento elevado
necessitam de uma avaliação mais apurada. Essa prática mantém as condições
primárias de acesso do grupo social, são passeios que as pessoas da comunidade
São Remo poderiam fazer sem muito esforço financeiro, mas o desconhecimento
dos programas culturais gratuitos e de baixo custo resultam na acomodação e o
Projeto Alavanca Brasil atua praticando a cultura da busca de recursos possíveis
para o local, ou seja, os passeios não são soluções paliativas, os jovens que vão
aos passeios, com o tempo, percebem que também podem ir sem depender de
outro. Referindo-se à questão da democratização da cultura, Freire discorre:
Partíamos de que a posição normal do homem, (...) era e não apenas estar
no mundo, mas com ele. A de travar relações permanentes com este
mundo, de que decorre pelos atos de criação e recriação, o
acrescentamento que ele faz ao mundo, natural, que não fez, representado
na realidade cultural. E de que, nestas relações com a realidade e na
realidade, trava o homem uma relação especifica – de sujeito para objeto –
de que resulta o conhecimento, que expressa pela linguagem. (FREIRE,
2003: p.112-113).
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