A educação contextualizada como instrumento de inclusão ... - Unicid

RESUMO
Castilho, A. I. A educação contextualizada como instrumento de inclusão social. São
Paulo: 2011. Dissertação (Mestrado) – Universidade Cidade de São Paulo (Unicid).
O objeto da pesquisa é a educação contextualizada na conjuntura metropolitana. O
principal objetivo do estudo é o entendimento da dimensão da possibilidade de se
desenvolverem propostas como essa em regiões metropolitanas, como a de São
Paulo. Como local da pesquisa escolheu-se o Projeto Alavanca Brasil, desenvolvido
em uma favela da Zona Oeste de São Paulo, com apoio do governo alemão e de
diversas empresas alemãs que atuam no Brasil. A metodologia adotada, na
realização da pesquisa, foi qualitativa e como técnica de coleta de dados optou-se
pela análise bibliográfica e documental, que foi complementada pela reflexão sobre
o próprio processo formativo, com destaque para a relação do professor com a
escola nesse processo. Como técnica de coleta de dados, recorreu-se à
observação, incluindo a participação, no projeto onde foi realizada a pesquisa. Foi
possível perceber que a existência do projeto vem contribuindo para o crescimento
da comunidade e, sobretudo, para a ampliação da visão daqueles que conduziram a
sua implantação. O projeto vem sendo, ainda, responsável pelo seu
desenvolvimento. Há alguns indicadores que demonstram essa mudança, sendo o
principal deles o fato de o projeto estar sendo conduzido com expressiva
participação da comunidade.
Palavras
Metrópole
chave: Comunidade. Educação contextualizada. Inclusão.
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