A educação contextualizada como instrumento de inclusão ... - Unicid

naqueles que tentam nela intervir. Mas, mesmo neste cenário, se desenvolve o
projeto Alavanca que vem procurando criar um espaço de preparação do jovem para
atuar na sociedade na qualidade de profissional e cidadão.
O projeto tem contribuído para o fortalecimento da visão, segundo a qual
podemos ser donos da nossa própria história e promover nela a transformação
econômica social e cultural necessária. Fortalece a percepção de que o
desenvolvimento não se espera, mas se faz, e que pode promover uma das
mudanças mais profundas que está ocorrendo no país. Dessa forma, será possível
tirar cada um de nós da atitude cômoda de espectadores críticos da ineficiência
alheia (Dowbor, 2006) e colocar-nos como construtores do nosso próprio destino. A
experiência de educação voltada para o desenvolvimento local vem acontecendo em
muitos municípios do Brasil, sobretudo, no semi-arido nordestino. Surge daí uma
promessa no sentido de superação da desigualdade social que promove tanta
incerteza para nossos jovens.
A reflexão sobre estas experiências mostrou certa semelhança entre os
princípios que as orientam e os princípios que vêm orientando o trabalho
desenvolvido, por meio do projeto Alavanca. A pesquisa mostrou que é possível o
desenvolvimento de uma proposta de educação contextualizada em um contexto
complexo como o de uma metrópole como São Paulo.
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