A educação contextualizada como instrumento de inclusão ... - Unicid

Nos resultados das atividades as bolsas de estudo se destacam com a
geração de conflitos pessoais devido à dificuldade de acompanhamento no grupo
escolar.
Percebeu-se que a condição de permanência no local não deve ser base para
os objetivos das atividades, e sim uma questão de opção uma vez que o próprio
local pode gerar desenvolvimento nos moradores.
Figura 17
Os ajustes nos planejamentos são necessários para adequar o
desenvolvimento no contexto metropolitano onde este se faz em uma condição de
desigualdade social.
Seria senso comum imaginar que, ao matricular uma criança em uma escola
de grupo social abastado, se está fazendo inclusão e reduzindo as distâncias entre
os grupos sociais em questão. Na dimensão teórica, estaria realmente reduzindo as
distâncias dos grupos, na dimensão prática da escola, as diferenças são reforçadas
pelos aspectos físicos, culturais e, em especial, pelo desenvolvimento escolar, este
último, por sua vez, pode gerar uma condição de isolamento do grupo de
convivência escolar, resultando em mais dificuldades de aprendizagem até a
condição de exclusão velada. Não se pretende aqui, criticar o trabalho que se tem
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