A educação contextualizada como instrumento de inclusão ... - Unicid

facilitador para os jovens ficarem mais à vontade em seu bairro, perpetuando uma
situação de abandono, às vezes, chamada de liberdade. Segundo Sen (2000):
Os papeis instrumentais da liberdade incluem vários componentes distintos,
porém inter-relacionados, como facilidades econômicas, liberdades
políticas, oportunidades sociais, garantias de transparências e segurança
protetora. Esses direitos, oportunidades e intitulamentos instrumentais
possuem fortes encadeamentos entre si, que podem se dar em diferentes
direções. O processo de desenvolvimento é crucialmente influenciado por
essas inter-relações. (SEN, 2000: p.71).
O desenvolvimento dos jovens na comunidade São Remo possui uma
liberdade distinta da liberdade das pessoas que não moram na São Remo, isso
influencia diretamente a formação deles e os conceitos de relações dos valores
sociais. Quando é conveniente para o estado intervir, ele o faz, quando não, basta
se ausentar e a comunidade cuida de se desenvolver. Se o estado não fizer uma
intervenção, não será a organização dos moradores locais que a fará. Dowbor
(2008) afirma que somos educados a acreditar que a organização de nosso
cotidiano ocorre por uma esfera superior, o Estado.
Os moradores da comunidade São Remo sofrem com o estigma de compor a
maior comunidade do bairro de Bonfiglioli, onde há moradores de classe média a
media baixa. Eles sentem seu bairro desvalorizado pela presença de favelas
urbanizadas que trazem consigo drogas e criminalidade. Em algumas situações em
sala de aula, na escola SENAI, onde há alunos bolsistas, moradores de
comunidades e de favelas da região e também durante a convivência com os
moradores da comunidade São Remo, pode-se notar que há duas situações
distintas de conduta: quando se está fora da comunidade e na presença de outras
pessoas. Se no caso, o interlocutor for uma pessoa de classe média e o assunto é
referente à moradia ou bairro onde vive, o jovem morador da comunidade conduz o
diálogo, omitindo quaisquer referências ao local onde mora, ou se no caso, a pessoa
for alguém com maior proximidade o assunto constantemente é desviado e nunca é
possível se aprofundar no tema. Porém, se o interlocutor for morador de outra
comunidade, o tema se desenvolve sem obstáculos e, sobretudo é tratado com
orgulho pelos jovens, como uma situação de superioridade e coragem. A situação
apresentada por Almeida (2003) descreve esta situação:
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