A educação contextualizada como instrumento de inclusão ... - Unicid

com os bolsistas que reafirmam seus ideais quanto à comunidade, após a reunião
foi realizado a distribuição de materiais.
Fevereiro de 2008: reinício das aulas no antes denominado Externato Jardim
Bonfiglioli, atual Colégio Universitário Bonfiglioli.
3.2.4 Desafios atuais:
• Aumentar o número de educadores para as atividades.
• Captação de recursos para manutenção das atividades.
• Estruturação de um material didático.
• Aperfeiçoamento das atividades para conseguir maior
alinhamento com os interesses e necessidades da comunidade.
• Projeto de motivação dos alunos para aumentar sua participação,
frequência e permanência.
• Doadores físicos para compra de materiais didáticos, para-
didáticos, e uniforme escolar dos alunos bolsistas.
Hoje a comunidade São Remo vê o Projeto Alavanca como uma instituição da
própria comunidade com a real possibilidade de desenvolvimento pessoal tanto dos
estudantes que são acompanhados diariamente no reforço escolar como dos
estudantes que aprendem idiomas e almejam uma experiência de fazer parte do
programa de intercâmbio, e assim ter a chance de conhecer outros países. Há ainda
a possibilidade de desenvolvimento pessoal dos funcionários e voluntários que
percebem diretamente o reconhecimento do seu trabalho pelos moradores do bairro
e da comunidade local pelo desenvolvimento das pessoas e, sobretudo, da
relevância do Projeto Alavanca Brasil em âmbito nacional e internacional. Isso se
passa em um ambiente agradável que já é parte da identidade da comunidade São
Remo, a presença de amigos e vizinhos faz do Projeto Alavanca Brasil uma escola
da comunidade por conta da administração ser aberta e composta de pessoas da
comunidade local, como afirma Almeida (2005), se referindo ao movimento Escola
Aberta, não caber em uma grade curricular fechada, pois esse tipo de instituição
exige mudança nos tempos e espaços tanto da escola quanto das pessoas, o autor
se refere à escola como espaço da comunidade local:
97