A educação contextualizada como instrumento de inclusão ... - Unicid

na matemática podemos resolver as mesmas questões por métodos diferentes, ela
sabia o que o livro ensinava mas queria saber se eu poderia explicar o meu pra ela.
No momento fiquei com medo e senti que estava sendo desmascarado, mas depois
confiei nas palavras da professora que havia confiado no meu trabalho. Retirei a
folha de exercícios da pasta e coloquei sobre a carteira, estavam lá, todos os
exercícios corretos, não havia rasuras, nem um enorme “x” em vermelho em cima de
cada exercício. Comecei a explicar, da mesma forma, como os números foram parar
ali, uma verdadeira bagunça de informações com o objetivo de confundir. E a
professora Vera não se incomodou e deixou eu falar o quanto eu quis, ela me
escutou pacientemente demonstrando muita atenção, até eu concluir o meu
“raciocínio”.
Ela olhou bem nos meus olhos e me disse que não tinha entendido, eu achei
que naquele momento eu seria revelado um trapaceiro e sofreria as piores
consequências que um aluno poderia sofrer, mas não foi assim, a professora Vera
disse que o jeito que ela tinha aprendido ela achava mais fácil e era justamente o
mesmo do livro, e ela foi explicando e conduzindo em uma aula particular o ensino
daqueles cálculos que eu, até então, não havia aprendido, e foi naqueles trinta
minutos que eu aprendi o que não havia entendido em semanas.
Na época, senti que a professora Vera era uma professora muito especial,
que não me castigou, não me reprovou, me protegeu do castigo, considerou os
meus exercícios certos e, por fim, eu ainda acabei por aprender os exercícios e não
precisei mais de “consultar” as páginas de respostas do livro para poder resolvê-los.
Hoje, como educador, percebo o que na época não pude perceber, a
professora havia, sim, notado que eu tinha inventado uma resolução dos exercícios
e que, provavelmente, eu tinha aproveitado as respostas no final do livro. Entretanto,
ela não tinha, como objetivo, revelar o que eu tinha feito, provavelmente, não
acreditava que isso me faria entender a matemática, ela aproveitou o fato para
demonstrar confiança, o que, consequentemente, suscitou a minha confiança. Isso
foi fundamental para abrir caminho para uma nova chance de ensino e
aprendizagem que, dessa vez, transformou-se em um sucesso.
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