A educação contextualizada como instrumento de inclusão ... - Unicid

serem feitos no computador, além da tradicional prancheta. Naquele momento, a
ideia não foi muito bem recebida pelo professor. Repercutiu como se eu tivesse a
intenção de me destacar perante os outros colegas da turma. O professor sugeriu
que eu fosse para a sala do coordenador do curso conversar com ele sobre o
assunto. A sala ficou, durante alguns segundos, em silêncio total, que foi sendo
quebrado por sussurros dos colegas, comentando o fracasso do meu diálogo.
O coordenador do curso era uma pessoa temida por todos os alunos sem
exceção, ele lecionava, somente nas séries do último ano, a disciplina de
Resistência de Materiais, onde a maioria dos alunos tinha dificuldade de conseguir
boas notas. Na situação em que eu estava não havia escolha, eu teria que ir
conversar com ele, eu até já estava preparado para o fracasso, era um caminho
conhecido. Chegando à coordenadoria fui logo recebido pelo coordenador Professor
Marcelo Migliatti, um professor de poucas palavras, referência em rigidez e
sistemática. Eu já esperava um conselho para voltar à sala de aulas, mas ele me fez
uma série de perguntas sobre desenho, computação e os programas que eu
conhecia. Contei sobre as atividades do meu pai e até onde ia meu conhecimento de
“ajudante do pai”, ele questionou se eu teria o programa e ofereceu o telefone para
eu ligar para meu pai e pedir os disquetes para a instalação do programa. Liguei
para meu pai que, prontamente, se ofereceu para levar o programa para a escola,
eu comecei a perceber que o coordenador não era tudo o que falavam dele e não
fiquei esperando meu pai chegar à escola. O professor Migliatti, sem comentar,
retirou o computador que estava sobre sua mesa, pegou o processador, mouse,
teclado e me disse para apanhar o monitor e acompanhá-lo, fomos para sala de aula
onde ele anunciou a todos que o computador dali em diante faria parte da sala e
seria para o uso de todos. Esse foi o momento em que a escola tomava uma nova
forma, diferente de tudo o que eu vivera até então. A atitude do professor Migliatti
havia me surpreendido: eu que já me acostumara com as reprimendas, de repente,
me vi prestigiado e aceito.
A atitude do professor Migliatti significou para mim uma revelação de um
professor que eu não havia conhecido antes, e nem imaginava que pudesse existir:
ele ouviu um aluno que acabara de ingressar na escola e questionara o curso que
funcionava muito bem há tanto tempo. Sua tranquilidade em acreditar no aluno e seu
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