A educação contextualizada como instrumento de inclusão ... - Unicid

aceito que a empresa “LUK”, detentora dos direitos do brinquedo me telefonou e
questionou o valor da mudança. Como eu não tinha a intenção de cobrar algum
valor em dinheiro e a Alavanca Brasil pagaria os direitos para explorar
comercialmente no Brasil, a minha proposta foi de ceder os direitos da Alavanca
Brasil em explorar comercialmente em prol da manutenção de uma escola
profissionalizante na Zona Oeste de São Paulo.
Engajei-me no projeto, a fim de montar a escola profissionalizante, trabalhei
na montagem da grade curricular e no projeto de um novo prédio situado dentro da
comunidade, para que a escola esteja presente na comunidade e a comunidade
assuma, aos poucos, toda a administração da escola.
O interesse em fazer o Mestrado em Educação, veio juntamente com os
projetos que fazem parte da Alavanca Brasil. A intenção inicial era fazer com que a
escola entrasse nas comunidades mais carentes e favelas para começar a fazer
parte da vida dos jovens que ali moram, pois é notável o desinteresse nos estudos
por parte dos jovens moradores de comunidades pobres, afastadas e favelas. Se a
escola estiver presente e fizer parte da comunidade, ela pode trazer cultura para
desenvolvimento da própria comunidade e assim passar a fazer parte da vida dos
jovens.
Cursando o mestrado conheci o projeto Escola Aberta, Almeida (2005),
estudei o projeto e utilizei como no exemplo do projeto Escola Aberta a função da
comunidade em exercer o poder de decisão na administração da escola, tornando,
assim, a escola uma parte ativa da sociedade local.
Em reunião com o professor Almeida, fui apresentado à educação
contextualizada Dowbor (2006), os projetos que já haviam sido feitos no Brasil, com
sucesso, identifiquei na educação contextualizada o panorama para o
desenvolvimento de minha pesquisa e do projeto Alavanca Brasil.
O interesse pelo tema está relacionado com a minha história de vida: as
dificuldades que enfrentei dentro de um modelo de escola que privilegia a ordem, em
detrimento da inteligência e da criatividade. Lidar com a escola foi muito difícil,
quando não havia uma ligação direta com as atividades que cercavam minha vida. A
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