A educação contextualizada como instrumento de inclusão ... - Unicid

copista de projetos. Cursava o segundo grau, em uma escola particular, conclui o
primeiro ano. No final do segundo ano, fiz um concurso de seleção tipo “vestibulinho”
para estudar no CTI, uma escola técnica da rede UNESP no campus de Bauru. O
resultado positivo saiu, e isso implicaria voltar ao primeiro ano. Não me importei em
voltar para a primeira série, na escola técnica.
O curso foi o técnico em mecânica, noturno e aos sábados, durante três
anos. Conheci uma escola que mudou minha vida para sempre. Foi quando
experimentei uma aprendizagem transformadora da minha existência, uma formação
que trouxe novidade, portanto, mudança; conforme JOSSO:
“As aprendizagens novas exigirão desaprendizagens (sic!): livrar-se de
hábitos mais ou menos antigos que, por diferentes formas de tomada de
consciência, se revelam como freios para ir em frente e nos tornar
disponíveis para criatividade”. (JOSSO, 2010: p.62).
O ingresso no curso técnico pode ser entendido como a situação designada
por Josso (1984) como momento-charneira, foi um momento em que minha relação
com a escola foi transformada.
Momentos ou acontecimentos-charneira são aqueles que representam uma
passagem entre duas etapas da vida, um “divisor de águas”, poderíamos
dizer. Charneira é uma dobradiça, algo que, portanto, faz o papel de uma
articulação. Esse termo é utilizado tanto nas obras francesas quanto
portuguesas sobre as histórias de vida, para designar os acontecimentos
que separam, dividem e articulam as etapas da vida. (JOSSO, 2010: p.90).
Em 1993 meu pai, projetista de máquinas, passava várias horas de folga
fazendo trabalhos em casa com restauração e mecânica de automóveis, pequenas
construções em madeira, chapas metálicas e montagens eletrônicas, eu era sempre
requisitado a ajudar com minha mão de obra, portanto eu aprendia a manusear
ferramentas e fazer diversas atividades e também usava as ferramentas para
minhas atividades de curiosidade. Ele também usava computadores para fazer os
projetos no escritório que havia em casa, e assim fui conhecendo o “Autocad”, um
programa de CAD que meu pai usava para trabalhar com os desenhos técnicos.
Nas aulas de desenho técnico eu já iniciei com alguma facilidade, pois era
um trabalho que meu pai fazia em casa. Na sala de aula durante uma aula de
desenho técnico, perguntei ao professor sobre a possibilidade de os desenhos
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