CUPRINS - Universitatea George Bacovia

Asigurarea calităţii în învăţământul superior• susţinerea activităţilor de recunoaştere naţională a perioadelor de studii şicalificărilor (obţinute şi acordate) în aria învăţământului superior european;• egalarea în drepturi a instituţiilor de învăţământ cu diferite forme de proprietateşi a absolvenţilor lor (criteriul de diferenţiere fiind acreditarea instituţiilor).Instituţiile de învăţământ superior funcţionează concomitent în douăpieţe: piaţa serviciilor educaţionale şi piaţa resurselor umane. Succesul activităţiiinstituţiei în mare măsură este determinat de coordonatele, pe care le ocupăinstituţia în ambele pieţe. Promovarea ei în piaţa serviciilor educaţionale devineposibilă doar în condiţiile competitivităţii ei, care, în cele din urmă, este o derivatăa calităţii activităţilor promovate.Calitatea în cadrul instituţiilor de învăţământ este determinată de unansamblu de condiţii, care ar putea fi grupate în:- calitatea proiectării programelor profesional-educaţionale în conformitate cunecesităţile pieţei, consumatorilor de servicii educaţionale şi a societăţii;- asigurarea cu resurse a activităţii educaţionale şi calitatea acestora (cadredidactice, didactic-auxiliare, personal managerial, bază tehnico-materială,resurse financiare);- asigurarea informaţională a serviciilor educaţionale (fond de literaturădidactică, ştiinţifică, elaborări metodico-ştiinţifice, produse-program aplicativeetc.);- calitatea managementul activităţii educaţionale – argumentarea funcţiilor,metodelor, formelor de management al proceselor educaţionale, optimizareaorganizării procesului didactic (instruire în grup şi studiu individual, forme şimetode moderne de predare-învăţare etc.).Având în vedere deficienţele în asigurarea calităţii la nivelul instituţiilorde învăţământ, precum şi spectrul factorilor, ce influenţează calitatea activităţiieducaţionale şi a produsului final al învăţământului superior, printre obiectiveleprioritare ale instituţiilor de învăţământ în domeniul asigurării şi creşterii calităţiise remarcă:• planificarea strategică a activităţii instituţiei de învăţământ, inclusiv şi îndomeniul asigurării calităţii pregătirii specialiştilor;• revizuirea scopurilor şi tehnologiilor educaţionale, alinierea lor la standardeleeducaţionale moderne;• redimensionarea şi restructurarea planurilor şi programelor educaţionale înbaza principiului dezvoltării anticipate (în raport cu practica), actualizareacontinuă a programelor de studii;• perfecţionarea asigurării cu resurse (materiale, tehnice, financiare,informaţionale etc.);• diversificarea traseelor educaţionale în funcţie de necesităţile pieţei muncii şiconsumatorilor de servicii educaţionale;• implementarea sistemelor performante de management al calităţii ş.a.261