Bateria-de-teste-psihologice-de-aptitudini-cognitive-manual-utilizare-min

Abilitatea Generală de învăţare - Interferenţă Cognitivă
Performanţa unei persoane examinate exprimată prin scorul brut se
raportează la etalonul prezentat în Anexa 2. în funcţie de valoarea obţinută,
persoana este încadrată în una dintre cele 5 clase astfel:
• Clasa 5 - nivel foarte bun al rezistenţei la interferenţă (subiectul are o
performanţă mai bună decât 93,3% din populaţie);
• Clasa 4 - nivel bun al rezistenţei la interferenţă (subiectul are o
performanţă mai bună decât 69,1% din populaţie);
• Clasa 3 - nivel mediu al rezistenţei la interferenţă (subiectul are o
performanţă mai bună decât 30,9 % din populaţie);
• Clasa 2 - nivel slab al rezistenţei la interferenţă (subiectul are o
performanţă mai bună decât 6,7 % din populaţie);
• Clasa 1 - nivel foarte slab al rezistenţei la interferenţă (subiectul are o
performanţă care-l încadrează între cei mai slabi 6,7 % din populaţie).
Pentru interpretarea rezultatelor obţinute \s test se vor utiliza eta\oane\e
prezentate în Anexa 2. în etalon sunt trecute intervalele de scoruri brute
corespunzătoare claselor/nivelurilor de performanţă. întrucât între cele
două variante (creion-hârtie/soft) nu există diferenţe semnificative, scorul
persoanei testate va fi raportat la acelaşi etalon. De exemplu, dacă o
persoana de sex feminin şi 21 de ani obţine un scor brut de 5 secunde,
înseamnă că performanţa acesteia se încadrează la nivelul 4 (bun).
Un scor ridicat la Testul de Interferenţă Cognitivă (nivel 5) indică o
performanţă crescută a persoanei examinate în activităţi complexe care
presupun concentrarea alternativă pe anumite aspecte relevante ale
sarcinii desfăşurate. Un scor mare indică, totodată, faptul că persoana
examinată are abilitatea de a face abstracţie de stimulii distractori din
mediu, care pot afecta în mod negativ performanţa.
Un scor scăzut (nivel 1) indică o performanţă slabă a persoanei testate în
sarcinile care implică focalizarea pe aspectele esenţiale ale activităţii
desfăşurate. O persoană cu un scor scăzut la Testul de Interferenţă
Cognitivă va avea dificultăţi în realizarea unor sarcini dificile într-un mediu
complex. Scorurile foarte mici indică o rezistenţă la interferenţă foarte
scăzută, care se poate datora şi unor deficite neuropsihice. Interpretarea în
sens clinic a acestor scoruri necesită investigaţii clinice suplimentare, care
117