Bateria-de-teste-psihologice-de-aptitudini-cognitive-manual-utilizare-min

Rapiditatea în Reacţii
măsoare. înainte de a fi validată, orice probă rămâne o simplă ipoteză
(Radu şi colab, 1993). Pentru o lungă perioadă de timp, validitatea a fost
interpretată şi investigată doar în relaţie cu funcţia îndeplinită de test. O
serie de observaţii sistematice au condus, însă, la dezvoltarea unei noi
accepţiuni a termenului de validitate (Albu,1998). Astfel, acum accentul nu
mai cade pe calitatea testului, ci pe încrederea pe care o putem acorda
deducţiilor făcute pornind de la scoruri, luând în calcul întregul proces prin
care s-au obţinut aceste scoruri (Guion,1986). Conform acestei noi
perspective, validitatea reprezintă gradul în care o anumită inferenţă făcută,
plecând de la test, are înţeles, este potrivită şi utilă (Standards for
Educaţional and Psychological Tests, 1985). Prin urmare, validitatea nu se
măsoară, ci se deduce. în acest sens, în cele de mai jos vom oferi dovezi
care să susţină utilitatea rezultatelor obţinute prin aplicarea testelor de timp
de reacţie în evaluarea aptitudinii rapiditatea în reacţii.
în funcţie de obiectivele testării, putem vorbi de trei tipuri de validitate: de
construct, de conţinut şi predictivă. Luând în calcul scopul propus, s-au
analizat aici doar argumentele ce susţin primele două tipuri de validitate.
Validitatea de construct
Validitatea de construct este procesul prin care verificăm dacă testul se
referă cu adevărat la constructul pe care trebuie să îl măsoare şi, apoi,
dacă scorurile obţinute de subiecţii prin testare reflectă corect mărimea
acestui construct la persoanele evaluate. Altfel spus, acest tip de validitate,
numită şi conceptuală, ne indică în ce măsură anumite concepte explicative
sau anumite ipoteze permit înţelegerea şi interpretarea rezultatelor obţinute
la un anumit test.
în primul rând, trebuie să menţionăm faptul că itemii ce compun cele trei
teste construite au fost elaboraţi prin similitudine cu itemii ce compun probe
de timp de reacţie consacrate, a căror validitate a fost în mod repetat
testată.
Studiile metaanalitice au relevat efectul moderator al unor variabile
demografice asupra performanţelor la testele de timp de reacţie. Dintre
acestea, cele mai constante efecte sunt cele induse de vârsta (Hultsch şi
colab., 2002) şi, respectiv, de sexul subiecţilor evaluaţi (Adam şi colab.,
283