Bateria-de-teste-psihologice-de-aptitudini-cognitive-manual-utilizare-min

BTPAC - Manual de utilizare
• Clasa 2 - nivel slab al rapidităţii în reacţii (persoana testată are o
performanţă mai bună decât 6,7 % din populaţie);
• Clasa 1 - nivel foarte slab al rapidităţii în reacţii (persoana testată are
o performanţă care-l încadrează între cei mai slabi 6,7 % din populaţie).
Testele de timp de reacţie măsoară viteza prelucrării informaţiilor. în
general, acest parametru este considerat a fi un indicator fidel în evaluarea
abilităţilor cognitive şi implicit un bun predictor al performanţelor în profesii
sensibil dependente de rapiditatea procesării informaţiilor.
Un scor mare la testele TR sugerează că persoana are un coeficient de
inteligenţă ridicat şi, în acelaşi timp, că posedă valori crescute la o serie de
alte abilităţi, precum cele spaţiale, verbale, logico-matematice etc. Prin
urmare, acest rezultat recomandă persoana p&ntru e> serie de profesii (vezi
capitolul introductiv al acestui manual) în care performanţele superioare
sunt condiţionate de rapiditatea prelucrării informaţiilor şi, implicit, de
oferirea unui răspuns adecvat.
Un scor mic la testele TR relevă niveluri scăzute ale coeficientului de
inteligenţă, precum şi ale altor abilităţi cognitive (spaţiale, verbale, logicomatematice);
prin urmare, rezultatul contraindică persoana pentru profesii
în care performanţa este dependentă de valori ridicate ale acestor abilităţi.
Există probabilitatea ca în asemenea situaţii să avem de a face cu tulburări
neurologice cu grade diferite de severitate. Din acest motiv, pentru această
categorie recomandăm solicitarea unei diagnoze mult mai detaliate
realizată de către un psiholog specialist sau neuropsiholog.
9.8. RAPIDITATE IN REACŢII -
ANALIZA FACTORIALĂ A TESTELOR COMPONENTE
Nivelul aptitudinal pentru rapiditatea în reacţii va fi obţinut pe baza celor 3
teste descrise mai sus. Mai exact, ne interesează care este legătura dintre
aceste teste în cadrul aptitudinii. Pentru a analiza această relaţie am
realizat un studiu de analiză factorială, în care variabilele incluse sunt
scorurile la cele trei teste. Studiul a fost realizat pe un număr de 394 de
288