Bateria-de-teste-psihologice-de-aptitudini-cognitive-manual-utilizare-min

Rapiditatea în Reacţii
Capitolul 9
RAPIDITATEA ÎN REACŢII. MANUALELE TESTELOR
9.1. INTRODUCERE
Relaţia dintre viteza de prelucrare a informaţiei (VPI) şi abilităţile cognitive*
a fost intens investigată în ultimele două decade. Studii sistematice au
demonstrat că VPI poate fi evidenţiată prin timpul de reacţie (TR),
înregistrat în sarcini cognitive elementare (sarcini ce antrenează
predominant procesări perceptuale). în sarcinile de rezolvare de probleme
sau în cele de raţionament, reuşita este sensibil dependentă de rapiditatea
cu care informaţiile, relevante pentru sarcina centrală, devin disponibile
prelucrărilor cognitive superioare. Orice întârziere în preluarea informaţiei
externe poate conduce la un eşec în rezolvarea unei probleme sau la o
eroare de raţionament.
Există date empirice care dovedesc ponderea semnificativă pe care
rapiditatea în reacţii o are asupra performanţelor în diferite profesii:
conducător auto, pilot de avion, controlor trafic aerian (Richard, 2002),
poliţist, instructor de arte marţiale, cascador (Lee et al., 2001), crainic radiotv,
stenodactilograf (Sanders, 1998) etc.
9.2. CE MĂSOARĂ TESTELE?
Investigând rapiditatea în reacţii, evaluăm, în fapt, abilităţile cognitive,
îndeosebi inteligenţa generală.
Există un număr considerabil de modelări teoretice ale abilităţii cognitive;
cea mai susţinută experimental este cea propusă de Carroll (1993). în
Abilitatea cognitivă: frecvent substituită prin conceptul de inteligenţa generală, în
realitate circumscrie un set extins de abilităţi specifice şi generale, în ansamblul cărora
inteligenţa ocupă un loc privilegiat.
i 271