Bateria-de-teste-psihologice-de-aptitudini-cognitive-manual-utilizare-min

Aptitudinea Numerică
Pentru interpretarea rezultatelor obţinute la test se vor utiliza etaloanele
prezentate în Anexa 2. în etalon sunt trecute intervalele de scoruri brute
corespunzătoare claselor/nivelurilor de performanţă. întrucât între cele
două variante (hârtie-creion şi soft) nu există diferenţe, scorul persoanei
testate va fi raportat la acelaşi etalon. De exemplu, dacă performanţa unei
persoane de sex feminin în vârstă de 23 de ani este de 15 puncte brute, o
încadrăm la nivelul 5 (foarte bun), fiind mai bună decât cea obţinută de
93,3% din populaţie.
Performanţa ridicată la acest test indică faptul că subiectul deţine solide
cunoştinţe declarative, procedurale şi conceptuale de calcul matematic şi
reuşeşte să le activeze cu rapiditate şi exactitate în contextul efectuării
operaţiilor matematice simple de: adunare, scădere, înmulţire, împărţire.
Aceste persoane pot obţine performanţe superioare în ocupaţii care
presupun sarcini saturate în aptitudinea de calcul matematic.
Performanţa scăzută la acest test exprimă faptul că subiectul nu deţine
sau nu reuşeşte să reactualizeze cunoştinţele declarative, procedurale şi
conceptuale relevante pentru realizarea calculelor matematice simple.
Astfel, sarcinile de muncă saturate în aptitudinea de calcul matematic vor fi
realizate cu dificultate de aceste persoane. Performanţele intermediare se
interpretează prin referire la cele extreme.
5.2. MANUALUL TESTULUI DE RAŢIONAMENT MATEMATIC
5.2.1. CE MĂSOARĂ TESTUL?
Raţionamentul matematic este conceptualizat ca abilitatea de a
înţelege şi organiza datele unei probleme matematice şi de a selecta
metoda/formula matematică adecvată pentru rezolvarea ei (Fleishman,
Quaintance & Broedling, 1984).
Pe lângă cunoştinţe declarative, procedurale şi conceptuale specifice,
raţionamentul matematic implică operaţii logice asupra conţinuturilor
matematice: analiză, sinteză, generalizare, abstractizare (Berar, 1991).
185