Bateria-de-teste-psihologice-de-aptitudini-cognitive-manual-utilizare-min

Abilitatea Generală de învăţare
3.8. ABILITATEA GENERALĂ DE ÎNVĂŢARE -
ANALIZA FACTORIALĂ A TESTELOR COMPONENTE
Nivelul aptitudinal pentru abilitatea generală de învăţare se calculează pe
baza scorurilor obţinute la testele descrise în capitolul 3. Pentru a surprinde
relaţia dintre performanţele la testele care definesc abilitatea generală de
învăţare, s-a realizat un studiu de analiză factorială (pe Componentă
Principală cu rotaţie Promax), pe scorurile la cele şapte teste. Rezultatele
analizei factoriale sunt prezentate în tabelul 3.13.
Abilitatea Generală de învăţare, apare ca o rezultantă a asimilării
selective de noi cunoştinţe (acesta implică concentrarea atenţiei şi
rezistenţa la interferenţă), a capacităţii de organizare a informaţiilor în
memorie (aceasta implică inhibiţia cognitivă); şi o componentă de operare
(acesta implicând: raţionamentul analitic, transfer analogic, memorie de
lucru şi flexibilitatea în categorizare).
Tabelul 3.13.
Încărcarea tactorială a testelor abilităţii generale de învăţare
Teste
Raţionament Analitic
Inhibiţie Cognitivă
Transfer Analogic
Flexibilitatea Cognitivă
încărcarea pe
Factorul
"Asimilare"
încărcarea pe
Factorul
"Organizare"
0.913
încărcarea pe
Factorul
"Operare"
0.641
0.794
0.699
Interferenţă Cognitivă
Atenţie Concentrată
Memorie de Lucru
0.468
0.741
0.601
Calculul nivelului abilităţii generale de învăţare
Când se optează pentru varianta lungă a bateriei
în calculul nivelului de performanţă pe abilitatea generală de învăţare se
ţine cont de ponderea fiecărui test în cadrul aptitudinii, respectiv de nivelul
fiecăruia dintre testele componente.
135