Bateria-de-teste-psihologice-de-aptitudini-cognitive-manual-utilizare-min

Aptitudinea Verbală
reprezentările unei scene (cazul textelor narative) (Johnson-Laird şi colab.,
1994).
Fiecare dintre categoriile de inferenţe enumerate însă, evidenţiază doar o
latură a abilităţii de înţelegere. Varianta de testare pentru care am optat
încearcă să îmbine într-un format compact toate aceste dimensiuni, şi
totodată conţine atât texte narative, cât şi expozitive.
La baza construcţiei şi validării probei de înţelegere au stat următoarele
argumente:
1) un studiu metaanalitic care a luat în calcul rezultatele a 11 cercetări
experimentale din literatura de specialitate privind înţelegerea textelor
de către subiecţii experţi, coroborat cu rezultatele unei metaanalize
realizată de către Pressley & Afferbach (1995) pe aceeaşi temă;
2) două modele teoretice ale generării de inferenţe concepute de către
van den Broek (1994) şi Kintsch (1998).
Sintetizând datele şi teoretizările oferite de aceste surse se pot stabili
principalele deosebiri dintre cititorii "experţi" (care înţeleg în profunzime un
text) şi cititorii începători. Astfel cititorii experţi:
1
determină sensul unor cuvinte izolate din text, în special dacă
semnificaţia acestora se dovedeşte a fi importantă pentru stabilirea la
nivel local a coerenţei textului;
• asociază frecvent enunţurile importante din text, pentru a explica şi
fundamenta logic anumite argumente şi concluzii;
• avansează ipoteze şi concluzii flexibile în timpul citirii, care sunt supuse
unui proces de adaptare continuă odată cu avansarea lecturii. Ideile
care contrazic unele din cunoştinţele anterioare pot determina o
reconsiderare şi restructurare a bazei de cunoştinţe;
• generează inferenţe - punte prin integrarea ideilor detectate în diferite
secţiuni ale textului şi caută conexiuni cauză - efect între secvenţele
textului;
• combină informaţiile din text prin: generarea de inferenţe, clarificarea
unor referenţi pronomiali şi stabilirea sensului unor cuvinte sau a
conotaţiilor unor expresii specifice.
Abilitatea de înţelegere este un construct teoretic. Ca orice alt construct,
evaluarea lui se poate face prin operaţionalizarea printr-o mulţime de itemi
161