Theologos 2/2012 - Prešovská univerzita v Prešove
Theologos 2/2012 - Prešovská univerzita v Prešove
Theologos 2/2012 - Prešovská univerzita v Prešove
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Jana Koprivňáková<br />
cieľa.“ (GE 1) Toto základné vymedzenie ukazuje zároveň na charakter<br />
kresťanskej výchovy. Ten je vytváraný na základe dvoch princípov kresťanskej<br />
výchovy: prirodzený a nadprirodzený princíp.<br />
• prirodzený princíp kresťanskej výchovy tkvie vo výchove k dobru<br />
a pravde, slobode a svedomiu. Smeruje k utváraniu vlastností<br />
(cností) osobnosti a zároveň rozvíja prirodzené vlohy a schopnosti<br />
cez činnosti, ktorých zdrojom je prirodzený svet. Z hľadiska<br />
obsahu ide o hodnoty a kvality, ktoré tvoria aj súčasť obsahu všeobecnej<br />
pedagogiky a výchovy.<br />
• nadprirodzený princíp kresťanskej výchovy pramení z poslania<br />
kresťana, aby rozvíjal v sebe obraz Boha. Tak výchova pristupuje<br />
k človeku ako k bytosti primárne náboženskej, ktorej vzťahu<br />
s Bohom chce napomáhať. Rozvinutie nadprirodzených vlôh človeka<br />
spočíva v takej činnosti, ktorá svojím cieľom a východiskom<br />
spočíva v transcendentne. Kristus je tak východiskom – vychovávaný<br />
má byť kresťanom a cieľom – pôsobenie Krista v kresťanovi,<br />
kresťanskej výchovy. 2<br />
M. Darák skôr, ako hovorí o cieľoch kresťanskej výchovy, vymenúva<br />
ciele náboženskej výchovy, ktoré majú všeobecnejší charakter. Tie sa<br />
potom realizujú v podmienkach konkrétnych náboženstiev:<br />
• rozvoj náboženského poznania a uvažovania (predovšetkým<br />
kognitívna oblasť rozvoja osobnosti: poučenie o podstate a druhoch<br />
náboženských hodnôt, princípov, prikázaní, obradov, náboženská<br />
mravouka a vierouka)<br />
• rozvoj náboženského cítenia a presvedčenia (predovšetkým afektívna<br />
oblasť: náboženské city, motívy, presvedčenie, hodnotenie)<br />
• rozvoj náboženského konania a správania (predovšetkým psychomotorická<br />
oblasť: utváranie náboženských návykov a zvykov,<br />
dodržiavanie náboženských tradícií, formovanie náboženského<br />
správania a konania – správanie v duchu náboženských noriem<br />
a prikázaní) 3<br />
Pre kresťanskú výchovu odvodzuje ciele z charakteru kresťanskej<br />
výchovy, ktorá v sebe spája princíp prirodzený s nadprirodzeným:<br />
1. rozvoj prirodzených vlôh a schopností: dispozície, ktoré človek<br />
získa narodením a prirodzeným vývinom – poznávacie procesy,<br />
vlohy a schopnosti, city, záujmy, sociálne vzťahy, vôľa, charakter<br />
a pod.<br />
2 DARÁK, M.: Výchova k náboženským hodnotám. In. DARÁK. M. (ed.): Kapitoly z teórie<br />
výchovy. Prešov : PU, 2005, s. 132-133.<br />
3 DARÁK, M., Výchova k náboženským hodnotám, 2005, s. 132.<br />
130
Change language