Theologos 2/2012 - Prešovská univerzita v Prešove
Theologos 2/2012 - Prešovská univerzita v Prešove
Theologos 2/2012 - Prešovská univerzita v Prešove
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
THEOLOGOS 2/<strong>2012</strong> | ŠTÚDIE<br />
čítanie a odhaľovanie prítomných znamení čias 28 . Cez zbavovanie sa ilúzií,<br />
sebaklamov, pozostatkov minulosti, ktorá sa už nikdy nevráti, povedané<br />
pavlovsky: „zabúdať na to, čo je za nami a uháňať za tým čo je pred nami“<br />
29 . Príkladom môže byť zbavenie sa konštruktu, že Slovensko je katolícka<br />
krajina. Ak sa zbavíme štatistického katolicizmu a kvantifikácií, tak<br />
kresťania žijúci podľa viery a v zhode s evanjeliom sú v úplnej menšine,<br />
žijúci ako prví kresťania v polyteisticko-pohanskom prostredí rímskej ríše.<br />
Ak si priznáme tento fakt, tak môžeme úplne ináč existovať v tomto pluralitnom<br />
chaose hodnôt a alternatív.<br />
Druhým krokom má byť analýza a premyslenie mnohých kresťanských<br />
kategórií a hodnôt (sloboda, láska, komunita, dobro, krása, pravda,<br />
jednota a iné) a návrat k ich biblickým koreňom, ako odporúča aj Druhý<br />
Vatikánsky koncil 30 . Táto nevyhnutná potreba vychádza z toho, že jazyk<br />
a chápanie dnešného človeka a kresťana je úplne iné než pred dvetisíc<br />
rokmi. Napríklad podobenstvá z pastierskeho a poľnohospodárskeho života<br />
dnešnému vedotechnickému mestskému človeku nehovoria takmer<br />
nič. Je preto potrebné radostnú zvesť reinterpretovať do súčasného jazyka<br />
a dať jej adekvátne formy, pri zachovaní stále živého a aktuálneho obsahu<br />
31 . Stačilo by si položiť úplne jednoduchú otázku a hľadať na ňu odpoveď:<br />
„Aké štýly, modely, formy a jazyk by zvolil sv. Pavol, keby bol dnes<br />
na námestiach našich miest a evanjelizoval?“<br />
Tretím krokom má byť život podľa tejto alternatívy, dennodenné myslenie,<br />
hovorenie a konanie podľa kresťanskej radostnej zvesti a hodnôt.<br />
Nanovo si osvojiť „miesta“ učenia sa a rozvíjania kresťanskej nádeje 32 . Preferovať<br />
nielen život v jednotlivých aktívnych komunitách a cirkevných obciach,<br />
ale aj ponúknutie tejto alternatívy ostatným ľuďom dobrej vôle, ktorí<br />
túžia po ľudskosti, slobode, pokoji, láske, bratstve. Veď to je to, čo priniesol<br />
Ježiš Kristus ľudstvu 33 , a čo potom hlásali a žili svätí a medzi nimi aj<br />
sv. František z Assisi 34 , ktorého svätý príklad je prijímaný nielen kresťanmi.<br />
Lebo iba toto svedectvo života o „božskej životodarnej informácii“, môže<br />
urobiť veľké zmeny v spoločnosti, rozrušiť akýkoľvek systém a nechať padnúť<br />
hocakú diktatúru.<br />
28 „Kto má uši, nech počúva, čo Duch hovorí cirkvám“. Zjv 3,6.<br />
29 Porov. Flp 3, 13.<br />
30 Pozri dogmatickú konštitúciu o Božom zjavení Dei verbum (1965).<br />
31 Porov. TRESMONTANT, C.: Výklad učení rabiho Ješuy z Nazaretu. Košice: Timotej, s.<br />
9-14.<br />
32 O jednotlivých „miestach“ učenia sa (modlitba, činnosť, utrpenie, súd) pojednáva bližšie<br />
vo svojej encyklike BENEDIKT XVI.: Spe salvi. Trnava: SSV, 2008.<br />
33 „Duch Pána je nado mnou, lebo ma pomazal, aby som hlásal evanjelium chudobným.<br />
Poslal ma oznámiť zajatým, že budú prepustení, a slepým, že budú vidieť; utláčaných<br />
prepustiť na slobodu a ohlásiť Pánov milostivý rok.“ Lk 4, 18-19.<br />
34 Pozri františkánsku Regulu Menších bratov. Bratislava: Serafín, 1996. 35 s.<br />
99