mliber mesuesi matematika 2.indd - Albas

- Sa lule vizatuat? (zero)Pra, 4 • 0 = 0Realizimi i kuptimit: Vëzhgo dhe plotëso.Nxënësit vëzhgojnë fi gurat në tekst.- Sa zogj janë në kafaz?4 • 1 = 4Në qoftë se një numër shumëzohet me zero prodhimi është i barabartë me zero.Duke zbatuar vetitë e mësipërme nxënësit gjejnë prodhimet ne rubrikën Tani di tëbëj.Plotësojnë tabelat, gjejnë prodhimet ku faktori është 3, 4, 5.Reflektimi: Minikonkurs.Mësuesi/ja zhvillon një minikonkurs mes skuadrave.Ai/ajo shkruan në tabelë prodhime me faktor 1, 2, 3, 4, 5, që nxënësit t`i plotësojnë.Nxënësit në formë zinxhiri plotësojnë barazimet në tabelë.Fiton skuadra që punon më saktë e më shpejtë.Detyrë shtëpie: Ushtrimet 1 dhe 2, faqe 61, te Fletorja e punës.Mësimi 2.36 Tema: Tabela e shumëzimit deri në 5Objektivat: Në fund të orës së mësimit nxënësi të jetë i aftë:• Të identifi kojë prodhimin në tabelat e shumëzimit deri në pesë, kur kemi të dhënëfaktorët përkatës.• Të njehsojë të gjitha rastet e shumëzimit me pesë në mënyra të ndryshme.• Të zgjidhë problema të thjeshta, me të cilat zbatohet veprimi i shumëzimit me pesë.Koncepte kryesore: shumëzimi, faktorë, prodhim.Mjete mësimore: kube, kopsa, fasule, rrethorë e sende të ndryshme.Struktura ERR Metoda e teknika KohaEvokimiDiskutim për njohuritë paraprakeRealizimi i kuptimit Të nxënit në bashkëpunimRefl ektimiRishikim në dysheZhvillimi i mësimit:Evokimi: Diskutim për njohuritë paraprake.Mësuesi/ja organizon një veprimtari me mjete të ndryshme.Nxënësit formojnë rreshtimin 3 me nga 5 kube.101