mliber mesuesi matematika 2.indd - Albas

- Çfarë vargu quhet? (Varg rritës)Nxënësit shohin rastin e fundit........... ............ ............ 800, 820Me operatorë të kundërt do plotësojmë vargun.740 760 780 800 820-20 -20 -20 -20Vargu është përsëri rritës me +20, por ne e plotësuam me - 20 operatorin e kundërt tëmbledhjes që është zbritja.Diktohet mbledhja e numrave sipas pllakave e shufrave.2 pllaka 6 shufra 260+ 4 pllaka 3 shufra + 4306 pllaka 9 shufra 690Kështu plotësohet edhe rasti i dytë.Reflektimi: Përvijim i të menduarit.Në rubrikën Tani di të bëj, nxënësit kryejnë mbledhjen në shtyllësipas rendit të njësheve, dhjetësheve e qindësheve.Në rast se nuk i keni vendosur rendet poshtë njëri-tjetrit, nuk mund të keni shuma të sakta.Në përfundim të punës, nxënësit lexojnë shumat e 12 ushtrimeve të kryera me mbledhjenë shtyllë.Nxënësit që përfundojnë më shpejt punojnë dhe ushtrimin 1, në Fletoren e punës, faqe 77.Bëhet vlerësimi i nxënësve.Detyrë shtëpie: Ushtrimi 2, faqe 77, dhe 3 faqe 78 në Fletoren e punës.+260320580Mësimi 2.62 Tema: Mbledhja e numrave treshifrorë me kalim të 10Objektivat: Në fund të orës nxënësi të jetë i aftë:• Të emërtojë shumat e numrave njëshifrorë me kalim të 10 dhe të numrave dyshifrorëdhe treshifrorë.• Të njehsojë shumat e numrave gjatë dhe shkurt me kalim të 10 me algoritëm.• Të krahasojë shumat e gjetura gjatë dhe shkurt të numrave treshifrorë me kalim të 10.Koncepte kryesore: mbledhja e numrave treshifrorë.Mjete: shufra, kube, tabela mësimore.Struktura ERR Metoda e teknika KohaEvokimiKëmbim në dysheRealizimi i kuptimit Të nxënit në bashkëpunimRefl ektimiPërvijim i të menduaritZhvillimi i mësimit:Evokimi: Këmbim në dyshe.Mësuesi/ja organizon një veprimtari me shufra e kube.14