mliber mesuesi matematika 2.indd - Albas

Mësimi 2.48122Tema: ProblemaObjektivat: Në fund të orës së mësimit nxënësi të jetë i aftë:• Të njehsojë shumat dhe ndryshesat brenda numrit 100 në rresht dhe në shtyllë.• Të përcaktojë veprimet e mundshme në problema bazuar në pyetjen kryesore.• Të zgjidhë problemat me mbledhje, zbritje e shumëzim, shoqëruar me skema erreshtime.Koncepte kryesore: problema, pyetje, të dhëna, skema.Mjete: lapsa me ngjyra, tabela mësimore.Struktura ERR Metoda e teknika KohaEvokimiRishikim në dysheRealizimi i kuptimit Vëzhgo - analizoRefl ektimiRrjeti i diskutimitZhvillimi i mësimit:Evokimi: Rishikim në dyshe.Nxënësit rikujtojnë njohuritë rreth mbledhjes dhe zbritjes në rresht dhe në shtyllë nëshërbim të veprimeve me problema. Nxënësit kryejnë në fl etore ushtrimet e dhëna nëtabelë sipas grupeve.Grupi A 37 + 28 = Grupi B 39 + 4456 - 39 = 67 - 38Veprimet e mbledhjes kryhen në këtë formë, p.sh.:2828 + 35 = 20 + 8 + 30 + 5+ 35= 20 + 30 + 8 + 563= 50 + 13= 63Ndërsa veprimi i zbritjes bëhet në shtyllë, dy nxënës do të plotësojnë disa tabela nëdërrasë të zezë.Nxënësi 1 8 19 23 67 39 35 62 24 33+12 31Nxënësi 2 22 26 35 29 73 94 82 18 2019Nxënësit kontrollojnë punën e bërë duke këmbyer fl etoret me shokët e bankës.Ndërkohë ndjekin dhe përpjekjet e shokëve në plotësimin e tabelave.Realizim i kuptimit: Vëzhgo - analizo.Hapen librat. Nxënësit lexojnë problemat e tekstit nga 5 deri në 8.Nxiten për të arsyetuar rreth hapave që do të ndjekin dhe veprimeve që do të përdorin.Theksohet që në problemat me mbledhje skema të jetë e kësaj forme, që nënkuptonbashkimin e bashkësive:207 9 10Përgjigje ...7 + 9 + 10Nxënësit punojnë të pavarur në zgjidhjen e problemave, duke zbatuar rregullat sipas 4hapave, duke i shoqëruar me skema, rreshtime ose mbledhje të përsëritura.