mliber mesuesi matematika 2.indd - Albas

Të qarkohen të dhënat me laps të kuq.Të vijëzohet pyetja e problemës me laps blu.Pastaj të bëhet zgjidhja e problemës sipas 4 hapave.Reflektimi: Mendo, puno, shkëmbe mendime.Nxënësit sipas grupeve A dhe B, bëjnë zgjidhjen e problemave.Grupi A: Problema 2Të dhënat:Pyetja:Veprimi:Sa peshq hëngri secili fëmijë?12 peshq, 4 fëmijëMe diagram:12 : 4Me numra:12 : 4 = 3 peshq çdo fëmijëPërgjigjja:Grupi B: Problema 3 .Të dhënat:Pyetja:Veprimi:3Secili fëmijë hëngri nga 3 peshq56 arka, 7 dyqaneSa arka do të çojë punëtori në dyqan?Me diagram:56 : 7Me numra:56 : 7 = 8 arkaPërgjigjja:8Një dyqan mori 8 arkaPërfaqësues nga dy grupet shpjegojnë zgjidhjen e problemave edhe një herë nëtabelë. Çdo nxënës vlerëson dhe kontrollon punën e tij.Detyrë shtëpie: Ushtrimet 1 dhe 2, faqe 77, te Fletorja e punës.Mësimi 2.60Tema: ProblemaObjektivat: Në fund të orës së mësimit nxënësi të jetë i aftë:• Të identifi kojë të dhënat dhe kërkesën në problemat e thjeshta.• Të shfrytëzojë të dhënat dhe pyetjen e problemës për të përcaktuar veprimin tëshoqëruar me diagrame.• Të zgjidhë problema të thjeshta duke përdorur pjesëtimin.Koncepte kryesore: problema me pjesëtim, diagram.Mjete: tabela mësimore, lapsa me ngjyra.Struktura ERR Metoda e teknika KohaEvokimiPërvijim i të menduaritRealizimi i kuptimit Imagjinatë e drejtuarRefl ektimiDiskuto, shkëmbe mendime140