mliber mesuesi matematika 2.indd - Albas

me faktor 6. Në dërrasë 6 nxënës plotësojnë tabelat me kufi za që mungojnë.• 59 5 7 8 4• 62 7 6 8 9• 43 9 5 8 7• 39 6 7 8 5• 28 9 7 6 5• 64 8 6 7 9Mësuesi/ja i pajis nxënësit me nga një fl etë, ku është shkruar një nga numrat osefaktorët 2, 3, 4, 5, 6. Nxënësit do të shkruajnë tabelën e shumëzimit, p.sh.:6 • 1 = 66 • 2 =126 • 3 =18 deri te 6 • 10 = 60Nxënësi që përfundon punën shkruan emrin dhe dorëzon fl etën e plotësuar. Bëhetvlerësimi i punës së nxënësve që punuan në dërrasë dhe i atyre që punuan me fl etë.Realizimi i kuptimi: Përvijim i të menduarit.Hapet libri. Nxënësit njihen me temën e re mësimore “Shtata si faktor”.- Çfarë na kujton numri 7? (Ditët e javës)- Sa ditë kanë 2 javë? (7 • 2 = 14 ditë)- Sa ditë kanë katër javë? 4 • 7 = 28, 4 shtata = 28Ushtrimi 1. Nxënësit hapin fl etoret dhe vizatojnërreshtimet 3 • 7 dhe 5 • 7.3 • 7 = 21 3 shtata = 215 • 7 = 35 5 shtata = 3537Ushtrimi2. Nisur nga vizatimi me rreshtimenxënësit mësojnë faktet e tjera të shumëzimit menjë faktor 7.576 shtata → 6 • 7 = 427 shtata → 7 • 7 = 498 shtata → 8 • 7 = 569 shtata → 9 • 7 = 63Për secilin rast, nxënësi përdor fi gurat merreshtime për të gjetur prodhimet.Nxënësit lexojnë faktet e shumëzimit dhe përpiqen t`i fiksojnë përmendsh faktet.7•8 = 56 7 • 9 = 63Nxënësit punojnë rubrikën Tani di të bëj.Nxënësit gjejnë prodhimet në rresht dhe në shtyllë. Për faktet që nuk janë të sigurtbashkëpunojnë dhe me shokët e bankës.6 • 7=42 9 • 7=637 • 8=56 7 • 7=497• 8567• 9636• 7427• 749109