mliber mesuesi matematika 2.indd - Albas

- A do të bjerë leku në tryezë? (E sigurt)- A mund të qëndrojë leku në ajër? (E pamundur)- Cilat ishin ngjarjet e mundura? Pse?- Cilat ishin ngjarjet e pamundura? Pse?- Kur kemi ngjarjet të sigurta?Realizim i kuptimit: Marrëdhëniet pyetje- përgjigje.Në një pjatancë të madhe mësuesi/ja hedh 1 kg me fasule të bardha dhe 1 gotë mefasule me lara. Del një nxënës, të cilit i lidhen sytë me shami dhe përzien fasulet.- Pyeten nxënësit çfarë ngjarje mund të ndodhë?Nxënësi do të nxjerr fasule me lara apo të bardhë, cila mundësi është më e madhe?(Ka shumë mundësi të marr fasule të bardha)- Po për fasule me lara? (Ka më pak mundësi)Hapet teksti. Nxënësit lexojnë ushtrimin 2.Demonstrohet me karamele kjo ngjarje. Nxënësit përcaktojnë ngjarjen me shprehjet“ka më shumë mundësi”.- Pse ndodh kjo ngjarje? (Kjo ngjarje ndodh, sepse ka më shumë karameleme shije limoni)- Pse ka më pak mundësi? (Kjo ngjarje ndodh se ka më pak karamele meshije luleshtrydhe)Reflektimi: Përvijim i të menduarit.Ndahet klasa në 3 grupe, secili grup do të punojë ushtrimet 1, 2, 3 te rubrika Tani ditë bëj.Nxënësit do të demonstrojnë ngjarjet me monedha, me zare dhe me tapa me ngjyra.Këto eksperimente do të regjistrohen 20 herë.NgjarjaNgjyraLekuPikat1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20Gj B B B Gj Gj Gj B B B B Gj B B Gj Gj B B B B+3 2 1Me çifte nxënësish nëpër banka. Për secilin rast ato shënojnë ngjarjen dhe në fundmbledhin shumën e ngjarjeve.13 topi bluNga 20 ngjarje7 topi i gjelbërNë fund çdo çift nxënësit do të numërojnë llojin e ngjarjes. Shpallen nxënësit fi tuesnga mësuesi/ja.Detyrë shtëpie: Ushtrimi 2, faqe 104, te Fletorja e punës.218