mliber mesuesi matematika 2.indd - Albas

libër. Për të tre rastet demonstrohet konkretisht me trupat gjeometrikë që mësuan.Grupi i parë, vizaton mbi kulmin prej kartoni nga 4 pika në çdo faqe.Grupi i dytë, ngjyros faqet e kuboidit.Grupi i tretë, vendos gjilpërat me kokë ose i shënon me ngjyrë të kuqe kulmet e kuboidit.Secili përfaqësues argumenton veprimin e problemave në vartësi të faqeve, kulmevedhe sasisë së pikave në çdo faqe.1. nga 4 pika në çdo faqe 4 • 6 = 24 pika2. 6 faqe me nga 1 ngjyrë 6 • 1 = 6 ngjyra për faqe3. 8 kulme me nga 1 gjilpërë 8 • 1 = 8 gjilpëraBëhet vlerësimi i nxënësve.Detyrë shtëpie: Ushtrimi 1, faqe 86, te Fletorja e punës.Mësimi 3.3Tema: Koni dhe piramidaObjektivat: Në fund të orës së mësimit nxënësi të jetë i aftë:• Të identifi kojë objekte nga natyra që kanë formë të njëjtë me konin, piramidën, kubin,kuboidin.• Të përdorë të dhënat për të emërtuar trupat gjeometrikë.• Të vërë në dukje të veçantat dhe të përbashkëtat e trupave gjeometrikë.Koncepte kryesore: koni, piramida, faqe, kulme, lloje faqesh.Mjete: trupat gjeometrikë.Struktura ERR Metoda e teknika KohaEvokimiDiskutim për njohuritë paraprakeRealizimi i kuptimit Të nxënit në bashkëpunimRefl ektimiDiagrami i VenitZhvillim i mësimit:Evokimi: Diskutim për njohuritë paraprake.Nxënësit do të veçojnë nga kompleti i trupave gjeometrikë konin, piramidën, kubin dhekuboidin.Nxënësit duhet të përdorin të dhënat (faqe, kulme, lloje faqesh) për të emërtuar trupatgjeometrikë. Ata duhet të dallojnë të veçantat dhe të përbashkëtat e konit dhe tëpiramidës.koni piramida kubi kuboidikaushi i akulloresKapelja e Vitit të Riboriaçatia e shtëpisëkafazi i zogjveçadra e turistëvekube mësimorezari i tavllësfrigoriferilibrisobaRealizim i kuptimit: Të nxënit në bashkëpunimParalel me mësuesen/in dhe nxënësit kanë në dorë konin. Mësuesi/ja vendos bazën e162