mliber mesuesi matematika 2.indd - Albas

27 193 27- Çfarë rregulli ka përdorur makina-funksion?(+8) Nxënësit do të shkruajnë rregullin që dotë zbulojnë në çdo makinë-funksion.26 4Mësuesi/ja u kërkon nxënësve të hartojnë funksione të ndryshme, duke vendosur dherregullin në makinë. P.sh.:15 +10 :5 -3Për secilin rast nxënësit japin mendime.Detyrë shtëpie: Dy tabelat e fundit në faqen 97, te Fletorja e punës.Mësimi 5.4Tema: Një makinë që punon për dyObjektivat: Në fund të orës së mësimit nxënësi të jetë i aftë:• Të nxjerrë vlerën e saktë në një shprehje numerike të thjeshtë.• Të përdorë kutizën si vend mbajtës të numrit për të gjetur vlerën numerike tëshprehjes.• Të njehsojë vlerën numerike të një shprehjeje, duke bërë zëvendësimin e dy veprimevenë një.Koncepte kryesore: makinë-funksionon.Mjete: tabela mësimore, shkumësa me ngjyra.Struktura ERR Metoda e teknika KohaEvokimiDiskutimi për njohuritë paraprakeRealizimi i kuptimit Të nxënit në bashkëpunimRefl ektimiImagjinatë e drejtuarZhvillimi i mësimit:Evokimi: Diskutim për njohuritë paraprake.Paralel me mësuesen/in në tabelë, nxënësit në fl etore shkruajnë diagramën si mëposhtë:+10 +3Lihen nxënësit të plotësojnë të5dhënat e operatorëve.+ ?- Sa ju doli shuma? (18)- Cili numër është vendosur në kutizën me operatorin e mëposhtëm? (13)- Pse doli numri 13?201