mliber mesuesi matematika 2.indd - Albas

shprehura si shumë ose si ndryshesë.Nxënësit punojnë në çift.Secili çift plotëson emërtimet e një nganumrat 16, 18, 15, 17, 14.Fiton grupi që paraqet më shumëemërtime për numrin.16 =12 - 314 + 2Detyrë shtëpie: Ushtrimi 1 në faqen 44, te Fletorja e punësMësimi 2.13Tema: Mbledhja dhe zbritja me dhjetëshe të plotaObjektivat: Në fund të orës së mësimit nxënësi të jetë i aftë:• Të plotësojë vargun e numrave me dhjetëshe të plota duke zbuluar rregullën.• Të gjejë shumën ose ndryshesën në rresht e në shtyllë.• Të zbatojë mbledhjen në problema.Koncepte kryesore: shumë, ndryshesë, mbledhur.Mjete: shufra, kube.Struktura ERR Metoda e teknika KohaEvokimiPërvijim i të menduaritRealizimi i kuptimit Vëzhgo dhe plotësoRefl ektimiTë nxënit në bashkëpunimZhvillimi i mësimit:Evokimi: Përvijim i të menduarit.Veprimtari me shufra e kube.Mësuesi/ja i nxjerr nxënësit 3 shufra, më pas 2 shufra.- Sa shufra janë gjithsej? (5 shufra) → 3+2 = 5- Sa kube kanë 3 shufra? (30)- Sa kube kanë 2 shufra? (20)- Sa kube janë gjithsej? → 30+20 = 50Nxënësit përcaktojnë mbledhorët dhe shumën: 30 + 20 = 50Përsëritet veprimtaria me 7 shufra – 4 shufraPlotëso barazimet: 7 – 4 = 370 – 40 = 30shuma mbledhor mbledhormbledhor mbledhor shumëRealizimi i kuptimit: Vëzhgo dhe plotëso.Në ushtrimin 1 nxënësit plotësojnë vargjet e numrave dhe zbulojnë rregullat0, 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100.Numrat e vargut rriten me 10 njësi:100, 90, 80, 70, 60,50, 40, 30, 20, 10, 0.7