mliber mesuesi matematika 2.indd - Albas

Koncepte kryesore: problemë, mbledhje, zbritje.Mjete: teksti.Struktura ERR Metoda e teknika KohaEvokimiStuhi mendimesh (Brainstorming)Realizimi i kuptimit Të nxënit në bashkëpunimRefl ektimiPërvijim i të menduaritZhvillimi i mësimit:Evokimi: Stuhi mendimesh (Brainstorming).- Cilat janë elementet e problemës?të dhënatskemaProblemapërgjigjeveprimipyetjetRealizimi i kuptimit: Të nxënit në bashkëpunim.Nxënësit diskutojnë për të dhënat në problema dhe zbulojnë pyetjen kryesore.- Sa faqe mbetën pa lexuar?52 – 27 = 25 faqe- Sa klasa ka kati i dytë?14 + 2 = 16 kate- Sa pisha janë mbjellë?96 – 48 = 48 pisha- Sa çadra ishin të mbyllura?42 - 28 = 14 çadraNë ushtrimin 5, nxënësit mbledhin e zbresin me mend dhe lexojnë përfundimet duke ikrahasuar me njëri-tjetrin.8 + 6 – 7 + 6 – 9 = 4Reflektimi: Përvijim i të menduarit.Nxënësit punojnë ushtrimin 6 në tekst. Mbledhin e zbresin në shtyllë.Përshkruajnë për secilin tekst mënyrën sesi e kanë kryer veprimin: mbledhje me kalimose pa kalim të dhjetëshes, zbritje me prishje të dhjetëshes.Nxënësit e nivelit të lartë punojnë edhe ushtrimin 6, në faqe 51, të Fletores së punës.Detyrë shtëpie: Ushtrimi 5, faqe 51, te Fletorja e punës.Mësimi 2.22Tema: Problema me konceptet shumë, ndryshesëObjektivat: Në fund të orës së mësimit nxënësi të jetë i aftë:• Të dallojë kufi zat e mbledhjes e kufi zat e zbritjes.• Të zbulojë rregullën për të plotësuar vargun e numrave.• Të zbatojë mbledhjen e zbritjen në problema të thjeshta.Koncepte kryesore: shumë, ndryshesë, problemë.Mjete: teksti.84