mliber mesuesi matematika 2.indd - Albas

8 3 2 6 4 10 3 98 – 3 = 5 6 – 2 = 4 10 – 4 = 6 9 – 3 = 6Nxënësit shkruajnë barazimet në fl etore.Mësuesi/ja para se të gjejnë ndryshesën diskuton me nxënësit:- Cilat janë kufi zat e zbritjes?- Si është i zbritshmi duke e krahasuar me zbritësin?- A zbresim dot nga një numër më i vogël numrin më të madh?Nxënësit diskutojnë rreth ushtrimit në rubrikën Mendo.- Sa lepuj janë brenda në kafaz?- Sa lepuj janë jashtë kafazit? (3)- Sa lepuj janë gjithsej? (7 lepuj)Atëherë, brenda në kafaz janë: 7 – 3 = 4 lepuj.Detyrë shtëpie: Ushtrimi 1 dhe 2, faqe 38, te Fletorja e punës.Mësimi 2.6 Tema: Shuma brenda 18Objektivat: Në fund të orës së mësimit nxënësi të jetë i aftë:• Të gjejë shumën brenda 18 në rresht e në shtyllë.• Të gjejë shumën brenda 18 duke plotësuar 10.• Të hartojë situata të thjeshta problemore sipas fi gurave.Koncepte kryesore: mbledhja me plotësim të 10.Mjete: shufra, kube.Struktura ERR Metoda e teknika KohaEvokimiDiskutim për njohuritë paraprakeRealizimi i kuptimit Përvijim i të menduaritRefl ektimiImagjinatë e drejtuarZhvillimi i mësimit:Evokimi: Diskutim për njohuritë paraprake.Veprimtari me shufra e kube.Mësuesi/ja udhëzon nxënësit të nxjerrin 8 kube.- Edhe sa kube duhen për të formuar 1 shufër?Nxënësit shtojnë kube për të plotësuar 1 shufër.Mësuesi/ja shkruan në tabelë: 10 = 8 + 2Pra, si emërtohet ndryshe 10 kur një mbledhor është tetë? (tetë plus dy)Nxënësit do të punojnë për të gjetur shumën 8+5.Ata nxjerrin 8 kube dhe 5 kube.- Sa kube janë gjithsej?Nxënësit veprojnë me shufrat e kubet.Ato formojnë 1 shufër dhe 3 kube, pra 13 kube.64