mliber mesuesi matematika 2.indd - Albas

- Pse ka copëtuar faktorin 8?- Çfarë mendoni ju për këtë mënyrë? (Është më e lehtë)Pra, kur njëri nga dy faktorët është numër çift, nxënësit duhet të copëtojnë në rreshtose shtyllë me mbledhorë të barabartë. Në rastin e tretë 9 • 9.- Çfarë ndodh, si do të veprojmë? Do të copëtojmë njërin nga numrat tek menjë mbledhor 5 p.sh.:5 + 49 • 9 = 5 • 9 + 4 9 9 nënta = 5nënta + 4 nënta= 45 + 36 = 45 + 36= 81 = 81Nxënësit lexojnë algoritmet e plotësuara të shumëzimit.Ushtrimet 1 dhe 2. Pasi aftësohen në faktet e reja të shumëzimit 8 • 8, 9 • 8, 9 • 9nxënësit shumëzojnë me gojë dhe pastaj plotësojnë me shkrim ushtrimet e dhëna merresht ose me shtyllë.Ushtrimi 3. Nxënësit vëzhgojnë me vëmendje faktorët.- Cilin faktor mund të copëtoni që ta gjeni më lehtë dhe shpejt prodhimin? (Faktorin 8)- Po në rastin e fundit si mund të veproni? (9 është sa 5 dhe 4)Mendoni tjetër copëtim.- Si mund të copëtoni 9 me mbledhorë të njëjtë? (9 = 3 + 3 + 3)3 3 39 = 9 • 3 + 9 • 3 + 9 • 3= 27 + 27 + 27= 81Përsëriten faktet e reja të shumëzimit 8 • 8, 8 • 9, 9 • 8 dhe 9 • 9.Reflektimi: Rishikim në dyshe.Hapet Fletorja e Punës, faqe 69. Në ushtrimin 3, nxënësit do të plotësojnë tabelat,duke vendosur prodhimet sipas faktorëve me rreshta e shtylla.Nxënësit plotësojnë tabelat në bashkëpunim meshokun e bankës.Pasi t’i kenë përfunduar këmbejnë Fletoret e punësdhe kontrollojnë rezultatet, duke lexuar njëri prodhimet,ndërsa tjetri verifi kon.- A mund të vlerësoni veten për punën e bërë?Nxënësit argumentojnë për mënyrën e vlerësimit.Detyrë shtëpie: Ushtrimet 1, 2, faqe 68 , te Fletorja e punës.• 5 9 8 7 6 49 81576 488 32Mësimi 2.44Tema: Dhjeta si faktorObjektivat: Në fund të orës së mësimit nxënësi të jetë i aftë:• Të identifi kojë prodhimin e faktorëve me numra një shifrorë nga 1 deri 10.• Të njehsojë të gjitha prodhimet në rastet e shumëzimit me 10 në mënyra të ndryshme.• Të njehsojë prodhimin në tabelat e dhëna me faktor deri në 10.Koncepte kryesore: shumëzimi me faktor 10.Mjete: fl etë të përgatitura, lapsa me ngjyra.115