mliber mesuesi matematika 2.indd - Albas

Zhvillimi i mësimit:Evokimi: Të nxënit në bashkëpunim.Nxënësit lexojnë problemën 1.Diskutojnë për të dhënat.Dimë se: Fabrika e këpucëve ka 36 gra dhe 27 vajza.Rrobaqepësia ka 49 gra dhe 58 vajza.Nuk dimë: Sa gra e vajza punojnë në të dy fi rmat?Dimë se: Nga sa gra kanë të dy fi rmat, nga sa vajza kanë të dy fi rmat.36 274958- Sa gra punojnë në të dy fi rmat?36 + 49 = 85- Sa vajza punojnë në të dy fi rmat?27+58 = 85Përgjigje: Në të dy fi rmat punojnë 85 gra dhe 85 vajza.Nxënësit diskutojnë edhe për problemat 2 dhe 3, zbulojnë pyetjet kryesore:- Sa bluza u prodhuan gjithsej?- Sa djem ishin në oborrin e shkollës?Realizimi i kuptimit: Rishikim në dyshe.Nxënësit punojnë ushtrimin 4, ku gjejnë shumën ose ndryshesën shkurt në shtyllë.Pasi përfundojnë ushtrimin përshkruajnë mënyrën e zgjidhjes: mbledhje me kalim tëdhjetëshes ose pa kalim të dhjetëshes; zbritje me prishje të dhjetëshes.Në ushtrimin 5, nxënësit plotësojnë tabelat, ku zbatojnë mbledhjen ose zbritjen.Punojnë me shokun e bankës për të plotësuar tabelat.Kontrollojnë përfundimet e gjetura me njëri-tjetrin.Reflektimi: Përvijim i të menduarit.Nxënësit punojnë ushtrimin 4, në faqen 50, te Fletorja e punës.Gjejnë shumën dhe ndryshesën me çiftet e numrave.Mësuesi/ja i vendos numrat në shtyllë, duke vendosur njëshet nën njëshet dhedhjetëshet nën dhjetëshet.(18, 16)18- 16218+ 1634Detyrë shtëpie: Ushtrimet 1 dhe 2, faqe 50, te Fletorja e punës.Nxënësit e nivelit të lartë punojnë edhe ushtrimin 3.Mësimi 2.21Tema: Problema dhe ushtrimeObjektivat: Në fund të orës së mësimit nxënësi të jetë i aftë:• Të mbledhë e të zbresë me mend brenda 20.• Të gjejë shumën ose ndryshesën shkurt në shtyllë.• Të zbulojë pyetjen kryesore në problemë.8