mliber mesuesi matematika 2.indd - Albas

Ata formojnë rreshtim të ndryshme. Tregojnë rreshtimet e formuara. Punojnëushtrimet 1 dhe 2, faqe 55, të Fletores së punës.Detyrë shtëpie: Ushtrimet 3 dhe 4, faqe 55, te Fletorja e punës.Mësimi 2.28Tema: Mbledhja dhe shumëzimiObjektivat: Në fund të orës së mësimit nxënësi të jetë i aftë:• Të dallojë përmasat e rreshtimeve.• Të krijojë lidhjen mes shumëzimit dhe mbledhjes.• Të zbulojë rregullën për të plotësuar vargjet numerikë.Koncepte kryesore: shumëzimi, mbledhje e shpejtë.Mjete: sende të ndryshme.Struktura ERR Metoda e teknika KohaEvokimiImagjinatë e drejtuarRealizimi i kuptimit Vëzhgo dhe plotësoRefl ektimiPërvijim i të menduaritZhvillimi i mësimit:Evokimi: Imagjinatë e drejtuar.Nxënësit kanë në tavolinë objekte të ndryshme, si: petëza, kopsa, kube, kokrra misri etj.Formojnë rreshtimin 3 me 4, me objektet që kanë. Nxënësit tregojnë mënyrat se si egjetën (duke e mbledhur).3 rreshta me 3 rrethorë4 rrethorë çdo rresht3 katra = 12Kryhet një veprimtari e tillë edhe për të gjetur numrin e elementeve të rreshtimit 3 me3, 2 me 3.Realizimi i kuptimit: Vëzhgo dhe plotëso.Nxënësit vëzhgojnë fi gurën në tekst. Do të gjejnë stendat që janë gjithsej.- Sa rreshta me tenda janë? (3 rreshta)- Sa tenda janë në çdo rresht? (4)Pra, 3 katra = 12Nxënësit vëzhgojnë dhe plotësojnë numrin e elementeve të rreshtimeve të paraqituranë fi gura, si mbledhje e përsëritur.2 katra = 83 tresha = 94 tresha = 123 dysha = 6Nxënësit plotësojnë ushtrimet në rubrikën Tani di të bëj. Përcaktojnë përmasat erreshtimeve sipas mbledhorëve.924+ 4+ 412