mliber mesuesi matematika 2.indd - Albas

Kreu IVMATJAMësimi 4.1Tema: Të rendisim duke krahasuarObjektivat: Në fund të orës së mësimit nxënësi të jetë i aftë:• Të shpjegojë me fjalë të tekstit relacionet: “më i gjatë”, “më i shkurtër”, “ nxë më shumëse”, “është më e rëndë se”.• Të lidhë me shigjetë në një kompozim fi gurativ relacionet: “ishte më i gjatë se”, “nxëmë shumë se”, “rëndon më shumë se”.• Të hartojë një tabelë me objekte të renditura sipas një cilësie të caktuar.Konceptet kryesore: renditja, kompozim fi gurativ.Mjete: objekte të barabarta gjatësie, vëllimi e mase.Struktura ERR Metoda e teknika KohaEvokimiVëzhgo dhe analizoRealizimi i kuptimit Përmbledhja pohim-mbështetjeRefl ektimiImagjinatë e drejtuarZhvillimi i mësimit:Evokimi: Vëzhgo dhe analizo.Mësuesi/ja nxjerr para klasës 2-3 nxënës.Radhiten te tavolina 2 shishe plastike njëra 0.5 litër, ndërsa tjetra 2 litërshe, 2 kova 0.5l dhe 5 l, 2 makina lodër, 1 veturë dhe 1 kamion.- Ç’cilësi të përbashkëta e të veçanta kanë këto objekte?janë njerëzTë përbashkëta182janë enëjanë automjetegjatësiaBeni është më i gjatë se KleaTë veçanta vëllimi Kova nxe më shumë se shishjamasaKamioni është më i rëndë se veturaRealizimi i kuptimit: Përmbledhje pohim-mbështetje.Në pjesën e parë të mësimit nxënësit vëzhgojnë me radhë fëmijët dhe njihen meemrat e tyre. Mësuesi/ja bën radhitjen sipas gjatësisë nga më i gjati te më i shkurtri.