mliber mesuesi matematika 2.indd - Albas

Koncepte kryesore: faktori 2, prodhim.Mjete: sende të ndryshme.Struktura ERR Metoda e teknika KohaEvokimiPërvijim i të menduaritRealizimi i kuptimit Vëzhgo dhe plotësoRefl ektimiImagjinatë e drejtuarZhvillimi i mësimit:Evokimi: Përvijim i të menduarit.Nxënësit formojnë me sende të ndryshme 3 grupe me nga 2 elemente.- Sa elemente nxorët gjithsej?3 dysha = 62 + 2 + 2 = 6 → 3 • 2 = 6Nxënësit kryejnë veprimtari të tilla dhe plotësojnë faktet e shumëzimit me faktor 2.5 • 2 = 10 6 • 2 = 12 4 • 2 = 8 7 • 2 = 14 9 • 2 = 18Realizimi i kuptimit: Vëzhgo dhe plotëso.Nxënësit vëzhgojnë fi gurën dhe gjejnë sa këpucë janë gjithsej?3 dysha = 6 → 3 • 2 = 6Njihen nxënësit me kufi zat e shumëzimit.3 • 2 = 6 → prodhim 3 faktor↓ ↓ • 2 faktorfaktor faktor 6 prodhimGjejnë prodhimet e paraqitura në tekst duke përdorur fi gurat për ndihmë. Formojnëgrupe me nga dy elemente dhe plotësojnë barazimet:6 • 2 = 12 7 • 2 = 14 8 • 2 = 16 9 • 2 = 18Nxënësit punojnë ushtrimet në rubrikën Tani di të bëj. Gjejnë prodhimin në rresht e nështyllë. (Nëse nxënësit e kanë të vështirë të gjejnë prodhimin vizatojnë rreshtime nëfl etore.)Reflektimi: Imagjinatë e drejtuar.Nxënësit punojnë ushtrimet 2 dhe 3, në faqe 57, të Fletores së punës.- Sa këmbë kanë dy lepuj?- Sa këmbë ka një lepur? (4)2 • 4 = 8 (dy lepuj kanë 8 këmbë)- Sa këmbë kanë 5 fëmijë?- Sa këmbë ka 1 fëmijë? (2)5 • 2 = 10 (5 fëmijë kanë 10 këmbë)Në të njëjtën mënyrë diskutohet edhe për rastet e tjera.Në ushtrimin 3, nxënësit vendosin faktorët dhe prodhimin duke u mbështetur te fi gurate dhëna në tekst.2 • 3 = 6 2 • 4 = 8 5 • 2 = 10 etjNxënësit formojnë grupe me nga dy rrethorë duke i qarkuar.Detyrë shtëpie: Ushtrimet 1 dhe 4, faqe 58, te Fletorja e punës.→→→95