mliber mesuesi matematika 2.indd - Albas

Stimulohen nxënësit më të shpejtë dhe më të saktë.Reflektimi: Imagjinatë e drejtuar.Nxënësit pajisen me fl etë të përgatitura nga mësuesi/ja me ushtrimet përkatëse.Nxënësit plotësojnë kufi zën e panjohur.6 + = 54 9 + = 72 • 8 = 568 + = 32 • 7 = 35 • 9 = 81+ 2 = 18 7 • = 28 5 • = 40Me anë të operatorëve të shumëzimit të plotësohen tabelat:• 2 • 4 • 10 • 5 • 9 • 73 6 2 85 47 59 68 76 84 93 30 5 2510 66 85 74 49 37 92 18 9 635 74 63 56 48 39 2Nxënësi duhet të ngjyrosë me të kuqe petalin me rezultatin e saktë.275410 • 550401006510 • 1080 9027709 • 109063Detyra plotësohet në formë gare. Nxënësit më të shpejtë dhe më të saktë stimulohenme fl amuj e yje. Jepen udhëzime për nxënësit që hasin vështirësi.Detyrë shtëpie: Të shkruajnë 5 tabelat e shumëzimit në tekst.Mësimi 2.45Tema:ProblemaObjektivat: Në fund të orës së mësimit nxënësi të jetë i aftë:• Të identifi kojë në problema të thjeshta të dhënat dhe kërkesën e problemës.• Të shfrytëzojë kërkesat e problemave për të përcaktuar veprimin e mundshëm.• Të zgjidhë problema të thjeshta në situata konkrete me veprimin e mbledhjes,zbritjes e shumëzimit.Koncepte kryesore: problema, të dhëna, kërkesa.Mjete: lapsa me ngjyra, tabela mësimore.117