mliber mesuesi matematika 2.indd - Albas

Struktura ERR Metoda e teknika KohaEvokimiDiskutim për njohuritë paraprakeRealizimi i kuptimit Të nxënit në bashkëpunimRefl ektimiLojë në dysheZhvillimi i mësimit:Evokimi: Diskutim për njohuritëparaprake.Mësuesi/ja organizon një veprimtari memonedha e kartëmonedha. Nxënësitvendosin mbi bankë lekët që kanë sjellëpër këtë orë mësimi. Mësuesi/ja vendosnë një vend të dukshëm monedhat dhekartëmonedhat. Nxënësit shkëmbejnëmendime rreth përdorimit të parasë.- Përse na shërbejnë paratë?- A mund të jetojmë mirë pa para?- Çfarë gjërash blejmë mepara?- A i njihni lekët?1 Lekë20 LekëMonedhat5 Lekë50 Lekë10 Lekë100 Lekë- Çfarë vlere kanë ato?Mësuesi/ja u mësonnxënësve se paratë100 Lekë 200 Lekë 500 Lekëmetalike quhen monedha,ndërsa ato prej letrequhen kartëmonedha. Ai/1000 Lekë 5000 Lekëajo grupon në njërin vendmonedhat, ndërsa në njëKartmonedhat ose lekët prej letrevend tjetër kartëmonedhat.- Sa monedha 1 lekëshe duhen për të formuar 10 lekë?Nxënësit përgjigjen: 10 monedha 1 lekëshe.- Sa kartëmonedha 100 lekëshe duhen për të fi tuar 500 lekë?Nxënësit përgjigjen: 5 monedha 100 lekëshe.Realizimi i kuptimit: Të nxënit në bashkëpunim.Hapet teksti. Nxënësit lexojnë rreth përdorimit të monedhave. Plotësojnë skemën ekëmbimit të një kartëmonedhe 100 lekëshe me monedha:100 Lekë =100 monedha 1 lekëshe20 monedha 5 lekëshe10 monedha 10 lekëshe5 monedha 20 lekëshe2 monedha 50 lekësheNxënësit punojnë rubrikën Tani di të bëj. Në fi llim për secilin rast diskutohet përkëmbimet, pastaj ata demonstrojnë konkretisht këmbime me monedhat: mësuesi/japaraqet kartëmonedhën 200 lekë.188