mliber mesuesi matematika 2.indd - Albas

Zhvillimi i mësimit:Evokimi: Përvijim i të menduarit.Mësuesi/ja shkruan në tabelë numrin 624 dhe së bashku me nxënësit e zbërthen:624 → 6Q + 2Dh + 4NjNxënësit paraqesin numrin në numërator.Përsëritet veprimtaria për disa numra.Mësuesi/ja paraqet me radhë në numërator disa numra, nxënësit lexojnë numrat eparaqitur.+1Realizimi i kuptimit:0Përmbledhja pohim-mbështetje.Paraqesim në numërator 9.Në qoftë se, këtij numri i shtojmë 1,cili numër formohet?Dh NjDh NjNxënësit këmbejnë në numërator10 njëshe me 1 dhjetëshe.Pra, 10 = 10 Nj.Ata paraqesin në numërator 99.Në qoftë se, këtij numri i shtojmë 1,cili numër formohet?Dh NjNxënësit këmbejnë 10 njësha me1 dhjetëshe, më pas këmbejmë10 dhjetëshe me 1 qindëshe (i paraqesim9 9këmbimet në numërator) 100 = 10 Nj = 100 Nj9Q1Dh Nj0 01 0Nxënësit paraqesin nënumërator 999.Në qoftë se, 999 i shtojmë 1,cili numër formohet?Q9Dh Nj9 9M1Q0Dh Nj0 0Nxënësit këmbejnë 10 njëshe me një dhjetëshe, më pas këmbejmë 10 dhjetëshe me1 qindëshe. Në fund këmbejmë 10 qindëshe me 1 mijëshe (i paraqesim këmbimet nënumërator).Shufra e parë nga e majta tregon shifrën e mijësheve.1000 = 10 Q = 100 Dh = 1000 NjMësuesi/ja së bashku me nxënësit punojnë ushtrimet në rubrikën Tani di të bëj.Për rastin e parë nxënësit lexojnë numërorin 1203.E zbërthejnë 1203 → 1 M + 2 Q 0 Dh + 3 NjParaqesin në numërator me ngjyra të ndryshme njëshet, dhjetëshet, qindëshet dhemijëshet.Për rastin e dytë shënojnë në tabelë numrin e njësheve, dhjetësheve, qindëshevedhe mijësheve, të cilët janë paraqitur me vizatim në numërator. Zbërthejnë numërorin1064 1 M + 0 Q + 6 Dh + 4 NjNxënësit punojnë të pavarur për rastet e tjera.42