mliber mesuesi matematika 2.indd - Albas

Mësimi 2.59Tema: ProblemaObjektivat: Në fund të orës së mësimit nxënësi të jetë i aftë:• Të identifi kojë të dhënat, kërkesën dhe veprimin në problema të thjeshta.• Të shfrytëzojë kërkesat e problemave për të përcaktuar veprimin e mundshëm.• Të zgjidhë problema të thjeshta në situata konkrete me veprimin e pjesëtimit.Koncepte kryesore: problema me pjesëtim.Mjete: lapsa me ngjyra.Struktura ERR Metoda e teknika KohaEvokimiStuhi mendimesh (Brainstorming)Realizimi i kuptimit Vëzhgo,analizoRefl ektimiMendo, puno, shkëmbe mendimeZhvillimi i mësimit:Evokimi: Stuhi mendimesh (Brainstorming).Mësuesi/ja pyet nxënësit: - Çfarë keni mësuar për problemat?Përgjigjet e nxënësve vendosen pranë diagramës.përgjigjediagramaskemashumëzimipjesëtimitë dhënatProblemazbritjakërkesaveprimimbledhjaRealizim i kuptimit: Vëzhgo dhe analizo.Hapet teksti dhe lexohet problema.Nxiten nxënësit të arsyetojnë rreth problemës 1.- Çfarë kërkon problema?- Cilat janë të dhënat e problemës?- Ç’tregon numri 32 (lapsa)? Po numri 4?- Me çfarë veprimi duhet ta zgjidhim problemën?Paraqitet zgjidhja e problemës me diagrame në tabelë nga mësuesi/ja në bashkëpunimme nxënësit dhe bëhet zgjidhja.32 : 48Klasa ndahet në dy grupe dhe kërkohet të zgjidhin problemat 2 dhe 3 në mënyrë tëpavarur, bazuar te modeli i ushtrimit 1.Problema për secilin grup duhet të shkruhet në fl etore.19