mliber mesuesi matematika 2.indd - Albas

Mësimi 2.67 Tema: Zbritja me prishje të 10Objektivat: Në fund të orës së mësimit nxënësi të jetë i aftë:• Të përshkruajë me fjalët e tekstit zbritjen e numrave treshifrorë me kalim të 10 dukerealizuar këmbim në dhjetëshe.• Të njehsojë ndryshesat e numrave treshifrorë me kalim të 10 me anë të këmbimit.• Të zbatojë veprimin e zbritjes në situata të thjeshta problemore, duke përdorurrelacionet “më shumë se”, “më pak se”.Koncepte kryesore: zbritja, këmbimi.Mjete mësimore: shufra, kube.Struktura ERR Metoda e teknika KohaEvokimiDiskutim për njohuritë paraprakeRealizimi i kuptimit Të nxënit në bashkëpunimRefl ektimiVëzhgo dhe analizoZhvillimi i mësimit:Evokimi: Diskutim për njohuritë paraprake.Mësuesi/ja organizon një veprimtari me shufra dhe kube.Nxënësit vendosin mbi bankë 13 kube.- Si u formua numri 13? (Një shufër e 3 kube).Numrit 13 do t`i heqim 5 kube.13 – 5 = 3 - 5 nuk bëjnë. Do të prishet dhjetëshja.3 213 - 5 = 10 - 2= 8Vazhdon veprimtaria me 15 – 7.15 – 7 = 5 - 7 nuk bëjnë. Do të prishet dhjetëshja.5 215 - 7 = 10 - 2= 8Nxënësit bëjnë zbritjet pa kube e shufra.Realizim i kuptimit: Të nxënit në bashkëpunim.Nxënësit hapin fl etoret dhe shkruajnë.1 155 - 7 nuk bëjnë. Marrim një dhjetëshe85te rendi i dhjetësheve.- 27 5 u bë 1558 dhe dhjetëshet mbetën 7.Nxënësit provojnë të zbresin numra treshifrorë.4 136 5 3- 1 2 45 2 91523 - 4 nuk bëjnë.Prishim 10-shen(13 - 4)7 16 Duke prishur9 8 6 dhjetëshen (16-7)- 4 3 75 4 9 8 Dhj u bënë 7 Dhj