mliber mesuesi matematika 2.indd - Albas

organizon lojën stafetë. Çdo nxënës do të plotësojë nga fl eta me rrjet katrorësh fi gurënsimetrike me fi gurën e dhënë nga mësuesi/ja. Në çdo fl etë është planifi kuar nga njëfi gurë për çdo nxënës të skuadrës. Në mes të fl etës është vizatuar drejtëza e simetrisëdhe në një anë të saj janë vendosur fi gurat. Nxënësi do të vizatojë në atë mënyrë qëfi gurat të jenë simetrike. P.sh.:Afërsisht të gjitha skuadrat do të kenë këtë lloj pune për të bërë. Nxënësi që përfundon,lexon mësimin dhe njihet me punën që do të bëhet në këtë mësim.Realizmi i kuptimi: Marrëdhënietpyetje-përgjigje.Mësuesi/ja paraqitet paranxënësve një fl etë A 4, ku gjysmae parë e saj është e vijëzuar merrjetë katrorësh të vegjël, ndërsagjysma tjetër me rrjetë katrorësh tëmëdhenj. Mësuesi/ja vizaton një katror me rreshtimin 4 me 4 në rrjetën me katrorë të vegjël.- Sa është numri i katrorëve brenda katrorit të dytë? (16 katrorë).- A kanë madhësi të njëjtë këta katrorë? (Jo)- Pse? (Sepse aty ku kemi rrjetë katrorësh të mëdhenj figura është më e madhe)Hapet libri. Nxënësit shikojnë një lule të kompozuar me fi gura gjeometrike.- Me çfarë rrjeti katrorësh është vizatuar lulja? (Në rrjetë me katrorë të vegjël)- A mund ta vizatojmë këtë lule në rrjetin me katrorë të mëdhenj?- Çfarë dallojmë në format e gjetheve? (Figura gjeometrike)- Çfarë duhet bërë në fi llim? (Vizatohet vija që mban 2 gjethet)- Sa kuti është ajo? (10 kuti)Nxënësit vizatojnë lulen pa e ndryshuar formën. E njëjta gjë ndodh dhe me maçokun.Pasi i vizatojnë nxënësit shohin se:Lulja u zmadhua, ndërsa maçoku u zvogëlua.- Pse ndodh ky ndryshim? (Nga përmasat e rrjetit të katrorëve)Reflektim: Imagjinatë e drejtuar.Në rubrikën Tani di të bëj, nxënësit do të vizatojnë rosën e zmadhuar, ndërsamakinën të zvogëluar.- Pse nuk u vizatua rosa sa ishte ne fi gurë? (Sepse rrjeta me katrorë ishte më emadhe).- Si doli makina pas vizatimit? (E zvogëluar)- Pse doli kaq e vogël makina? (Se u vizatua në një rrejt katrorësh të vegjël)Nxënësit e nivelit të lartë mund të vizatojnë dhe figura të tjera në rrjetën e katrorëve për tëparë ndryshimet. Në fund të orës së mësimit nxënësit kontrollojnë punën e njëri-tjetrin.Detyrë shtëpie: Ushtrimi 1, faqe 91 dhe ushtrimin 2, faqe 92, te Fletorja e punës.179