mliber mesuesi matematika 2.indd - Albas

Struktura ERR Metoda e teknika KohaEvokimiDiskutim për njohuritë paraprakeRealizimi i kuptimit Mendo, puno dyshe, shkëmbe mendimeRefl ektimiVëzhgo dhe analizoZhvillim i mësimit:Evokimi: Diskutim për njohuritë paraprake.Mësuesi/ja shkruan në tabelë 6 raste me ushtrime:1. Mbledhja pa kalim 2. Me kalim të 10 3. Me kalim të 100325+ 134217+ 378234+ 1824. Zbritja pa prishje 5. Me prishje të 10 6. 10 me prishje të 100487- 175692- 147635- 162Nxënësit, pasi vëzhgojnë me kujdes të gjitha rastet, identifi kojmë ç’lloj mbledhjeje ezbritjeje kemi. Synohet të marrin pjesë në diskutime të gjithë nxënësit.Realizim i kuptimit: Mendo, puno në dyshe, shkëmbe mendime.Hapet teksti dhe nxënësit plotësojnë shumat dhe ndryshesat sipas 6 rasteve tëmbledhjes dhe të zbritjes me dhe pa kalim të 10 e 100 në mbledhje me dhe pa prishjetë 10 e të 100 në zbritje.Në vazhdim të këtyre ushtrimeve mësuesi/ja kërkon që për secilin rast nxënësi tëplotësojë me shembuj këto ushtrime.Nxënësit sipas tre niveleve, mund të hartojnë ushtrime mbledhjeje e zbritjeje.Punohet Ushtrimi 1, te rubrika Tani di të bëj, do të emërtohet çdo ushtrim për secilinrast.567 567 267+ 132 (pa kalim) - 283 (me prishje të 100) + 181 (me kalim të 10)Kështu vazhdojnë dhe dy ushtrimet e tjera.Reflektimi: Vëzhgo dhe analizo.Në fl etore të klasës nxënësit, sipas grupeve, bëjnë zgjidhjen e problemave.Grupi A, problemën 2/A.Grupi B, problemën 2/B.Punojnë të pavarur në fl etore, sipas katër hapave për zgjidhjen e problemave.- Çfarë vini re se në këto problema? (Mungon pyetja)Nxënësit shkruajnë problemat, nënvizojnë të dhënat, shtojnë pyetjen dhe zgjidhinproblema me diagrame e skema.157