Ausbildungsberufe Gesundheit - Kreis Recklinghausen

154
PERSPEKTIVEN
schulen des Gesundheitswesens und Berufskollegs „durchlässiger“ werden, um das Potenzial
für zukünftige Fachkräfte zu nutzen. Denn diese Durchlässigkeit der Systeme kann
einer gezielten und den eigenen Kompetenzen entsprechende Berufswahl aus dem sehr
vielfältigen Sektor der Gesundheitsfachberufe nur förderlich sein.
Um sogenannte „arbeitsmarktferne Gruppen“ für qualifizierte berufliche Tätigkeiten im
Gesundheitssektor zu gewinnen, wurde im Bereich der Altenpflege seitens der Gesetzgebung
sicher gestellt, dass diese dreijährige Ausbildung in vollem Umfang mit Mitteln der
Bundesagentur für Arbeit gefördert werden kann. Damit bietet sich dieser Arbeitsbereich
wieder für diejenigen an, die umschulungsberechtigt sind, aber die dreijährige Ausbildung
aus eigenen Mitteln nicht finanzieren können. Der deutliche Anstieg der Ausbildungszahlen
als Reaktion auf die durchgeführten gesetzlichen Veränderungen weist auf das große Potenzial
bei denjenigen hin, die sich im Rahmen einer Umschulung im Altenpflegebereich
beruflich neu aufstellen möchten.
Die zweijährige Ausbildung „Sozialhelfer/-in“ sowie die in NRW anerkannten einjährigen
Ausbildungen in den Pflegeassistenzberufen bieten gerade jungen Menschen mit Hauptschulabschluss
einen Einstieg zu einer qualifizierten beruflichen Tätigkeit im Gesundheitssektor.
Sei es, dass sie als Assistenten/-innen in den Einrichtungen der Betreuung und
Langzeitpflege arbeiten, sei es, dass sie sich über diese Ausbildungen für die dreijährigen
Ausbildungen qualifizieren. Die Zukunftsfähigkeit dieser Ausbildungen wird jedoch nur dann
gegeben sein, wenn die Absolventen /-innen in den Einrichtungen der Region entsprechende
Arbeitsplätze als Pflegeassistenten /-innen oder Sozialhelfer/-innen finden und sich
die Vergütung auch tatsächlich höher ist als für Hilfskräfte ohne jegliche Ausbildung.
„Zielkorridor 3: Stärkung der industriellen und handwerklichen Arbeitskulturen“
(S. 61-71)
Die Handlungsfelder 6 bis 8 zielen darauf ab, dass die Akteure des allgemeinen und beruflichen
Bildungssystems sowie der unterschiedlichen Arbeits- und Unternehmenskulturen
noch stärker und systematischer zusammenarbeiten als bisher. Zudem sollen die
„hochmodernen Arbeitswelten“, die die klassische Montanindustrie abgelöst haben,
stärker präsentiert und mit ihren Anforderungen und Berufsperspektiven im Bewusstsein
der Menschen verankert werden.
Das Gesundheitswesen ist eine dieser „hochmodernen“ Arbeitswelten. Die Modernisierung
dieses Sektors zeigt sich in der deutlichen Ausdifferenzierung der unterschiedlichen
Berufe und Qualifikationsniveaus sowie in der Akademisierung der Gesundheitsfachberufe,
womit den steigenden Anforderungen in diesem Sektor Rechnung getragen wird. Die tradierten
Rollenbilder und Berufssystematiken, nach denen die Gesundheitsberufe auf der
akademischen Ebene vorrangig der Medizin vorgehalten sind und „Schwestern“, „Arzthelferinnen“
oder „Beschäftigungstherapeutinnen“ die Ebene der nichtakademischen Gesundheitshilfsberufe
besetzten, mögen in manchen Köpfen wohl noch wirksam sein, erweisen
sich jedoch als nicht mehr tragfähig.
Um zukünftige Fachkräfte zu gewinnen ist es unabdingbar, dass sich der Gesundheitssektor
mit seinen attraktiven und anspruchsvollen beruflichen Perspektiven präsentiert.