2. Die Untersuchungsmethode - Personen - Technische Universität ...

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130 biographischen Dokumenten, wie einem Bericht über einen Tagesablauf oder über eine biographische Episode, ableitbare Inhalte personaler Prozesse, in denen es nicht nur um die kognitive Repräsentation von Situationen, sondern um Art und Ausmaß des Betroffenseins von ihnen, der inneren und der äußeren Auseinandersetzung geht“ (Thomae 1996, S. 79f). Um der schon von Thomae selbst erwähnten Gefahr der Einschränkung und Beschränkung der einzigartigen Vielfalt in den Geschichten der Interviewten entgegenzuwirken, wurden bei der Auswertung nach Möglichkeit keine Klassifikationen verwendet und bei der Formulierung der Daseinsthemen darauf geachtet, möglichst nahe am Textmaterial zu bleiben, auf weitere Abstraktionsniveaus wurde bewusst verzichtet. Gegebenenfalls, so die Gesprächsinhalte dies nahe legten und weitere „Fragen an den Text (Heinze 1987)“ dies ergaben, wird die Auswertung durch die Beschreibung von Handlungsstrategien, Wendepunkten und/oder zentralen Personen ergänzt.
3. Neun Frauenportraits 3.1. P, Multimediabereich 3.1.1 Laufbahn Ps ursprüngliche Berufswünsche waren Nonne und später Tierärztin. Diese Vorstellungen hatte sie sehr früh. Als sie 11 Jahre alt war, starb ihr Vater. Dieses Ereignis brachte ihr Leben sehr durcheinander, stellte Pläne und Wünsche in Frage. P ist in Indien aufgewachsen, wo sie zuerst die Schullaufbahn nach den dortigen Regeln durchlief, was bedeutete ein College zu besuchen und sich danach für eine Spezialisierung zu entscheiden. Eine Tante machte sie dann auf die Werbebranche aufmerksam, und P, die sich gerade überlegte, wie sie Geld verdienen könnte, begann in Kampagnenplanungen zu arbeiten, Umfragen durchzuführen etc. Nebenbei unterrichtete sie Aerobic. Mit diesen Jobs versuchte sie sich ihr Studium zu finanzieren. Sie besuchte ein College, das nach drei Jahren mit einem Degree endet. Im zweiten Jahr erfuhr sie von einem postgraduellen Kurs, der nach dem dreijährigen College möglich ist. Sie bewarb sich kurzerhand für die Prüfung, die sie auch bestand und setzte durch, an einem Abendkurs für Werbung und Marketing, der mit einem Diplom abschloss, vorzeitig teilnehmen zu dürfen. Mit 20 Jahren hatte sie dieses Diplom. Noch vor Abschluss dieser Ausbildung arbeitete sie in einer einschlägigen Firma aufgrund von Empfehlungen. Einige Monate arbeitete sie dann dort, begegnete ihrem späteren Mann, einem Österreicher, den sie mit 21 Jahren heiratete. Mit ihm ging sie nach Österreich. In den ersten paar Jahren sprach sie kaum deutsch, verstand sch in erster Linie als Ehefrau und machte kleinere Jobs z.B. in einem Eissalon. Über einen Kurs eignete sie sich Computerkenntnisse an, arbeitete dann halbtags ohne besondere berufliche Ambitionen. Sie beschäftigte sich in dieser Zeit sehr viel mit Layout und besuchte immer wieder Kurse. Nach der Scheidung von ihrem Mann nach etwa achteinhalbjähriger Ehe arbeitete sie noch etwa ein Jahr in einer kleinen Firma. Während dieser Zeit lernte sie B kennen und entwickelte mit ihr ein Projekt für Indien, ihren Job gab sie auf. Ihr Traum war, ein indisches Dorf aufzubauen und eine Plattform für den Austausch von handwerklicher Kunst und Wissen zu installieren unter Einbeziehung von Technologien. Sie fuhr mit B nach Indien. Letztendlich scheiterte das Projekt an den unterschiedlichen Vorstellungen der beiden Betreiberinnen. P kam wieder zurück nach Österreich, war ein Jahr arbeitslos. In diesem Jahr eignete sie sich Kenntnisse in Internet-Technologien an und hatte dann bald einen Job bei einer Firma im Design-Bereich. Von diesem Zeitpunkt an bewegte sie sich in der IT und Multimedia- Branche, ging ins Projekt-Management, erwarb sich die Zertifizierung für Projektmanagement und arbeitete zum Interviewzeitpunkt an der Abschlussarbeit für den MBA Technology mit dem Thema Technologien in der Bildung/Erwachsenenbildung. Für diese Arbeit hat sich P ein Jahr vorgenommen, das ihr auch als Neuorientierung für die Zukunft dienen soll. Den IT-Bereich möchte sie verlassen, eventuell nach Indien gehen. 131
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Mediaform Archplus A3 Transbank Ste
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Konzept und Design werden anhand vo
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Ein weiteres Problem ist die fehlen
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Stücken gemischt, fließende Über
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3.4.1 Arbeitsplatz und Aufgaben M.s
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3.5. Profil 2: Die Public Relations
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4. Arbeitsbereich Architektur Das e
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Viele der jungen Gruppen arbeiten b
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4.3. Archplus: Die Arbeitspraxis 4.
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Ihre Devise angesichts schwieriger
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76 Fig. 21 Organigramm Die Unterneh
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Seite 116 und 117: verantwortlich. Ihr Arbeitsalltag w
Seite 118 und 119: Ihre hohe Identifikation mit Transb
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