und Technologiebericht 2006 - Bundesministerium für Verkehr ...

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Inhalt 2 Die österreichischen Universitäten im Wandel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .65 2.1 Strategie- und Profilbildung an österreichischen Universitäten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 2.1.1 Die grundsätzliche strategische Ausrichtung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 2.1.2 Stärkung der Forschung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .67 2.1.3 Universitäre Schwerpunktbildung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 2.1.4 Prozess der Definition von Schwerpunkten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 2.1.5 Die Ausrichtung der Forschungstätigkeiten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 2.1.9 Zielvorgaben, Umsetzung und Maßnahmen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 2.1.7 Die Wissensbilanz am Beispiel der Universität für Bodenkultur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .72 2.1.8 Resümee . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .74 2.2 Analyse universitärer Strukturindikatoren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 2.2.1 Ausgaben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .76 2.2.2 Finanzierung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .78 2.2.3 Arten und Zielsetzungen universitärer Forschung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .82 2.2.4 Personal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 2.2.5 Arbeitszeit. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 2.2.6 Studierende und Abschlüsse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .87 2.2.7 Resümee . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 3 Innovationen im Unternehmensbereich . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .93 3.1 Die Rolle des Dienstleistungssektors für Forschung und Innovation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .93 3.2 Informations- und Kommunikationstechnologien in Österreich . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 3.3 Patentaktivitäten Österreichs am Europäischen Patentamt. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102 3.4 Zur Interdependenz von high-tech und low-tech Industrien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 3.4.1 Einleitung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 3.4.2 Zur unterschätzten wirtschaftlichen Bedeutung des „nicht-high-tech“ Sektors . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 3.4.3 Zur Interdependenz von high-tech und low-tech Industrien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108 3.4.4 Resümee . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112 3.5 Creative Industries im Spannungsfeld von Technologie- und Kulturpolitik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113 3.5.1 Begriffsbestimmung: Was sind Creative Industries? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114 3.5.2 Das innovative Potential der Creative Industries . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115 3.5.3 Zur technologiepolitischen Relevanz der Creative Industries . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116 3.5.4 Resümee . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118 4 Die Internationalisierung des österreichischen Innovationssystems . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119 4.1 Aktive und passive Internationalisierung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119 4.2 Forschungs- und technologiepolitische Implikationen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123 4.3 Österreich im 6. EU-Rahmenprogramm . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .126 4.3.1 Statusbericht über Österreichs Beteilung am 6. EU-Rahmenprogramm . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126 4.3.2 Veränderung der Beteiligung im 5. und 6. RP im internationalen Vergleich . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128 4.3.3 Beteiligung nach Akteurskategorie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129 4.3.4 Spezialisierung der österreichischen Beteiligung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131 4.3.5 Fördermittel und Rückflüsse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132 4.3.6 Ausblick . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133 6 Forschungs- und Technologiebericht 2006
4.4 Internationale Mobilität des Forschungspersonals . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133 4.4.1 Einleitung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133 4.4.2 Tertiäre Bildungsgänge . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134 4.4.3 Jungwissenschafter/innen in Österreich . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .136 4.4.4 Österreichische Jungwissenschafter/innen im Ausland . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137 4.4.5 Mobilität von Forschenden in den EU Rahmenprogrammen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138 4.4.6 Attraktivität österreichischer Forschungseinrichtungen im Marie Curie Stipendienprogramm im europäischen Vergleich . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141 4.4.7 Österreichische Forschungseinrichtungen in europäischen Ausbildungsnetzwerken . . . . . . . . . . . . . . . . . 144 4.4.8 Österreichische Initiativen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147 4.4.9 Zusammenfassung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148 4.5 Die Kohäsion vs. Exzellenz Debatte um die Europäische Forschungspolitik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149 4.5.1 Einleitung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149 4.5.2 Entwicklung und Begründung der europäischen Forschungspolitik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150 4.5.3 Instrumente einer exzellenz- bzw. kohäsionsorientierten EU-Forschungspolitik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151 4.5.4 Eine Einschätzung der Debatte um Kohäsion vs. Exzellenz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156 4.5.6 Zusammenfassung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157 5 Literatur. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159 Anhang I: OECD – Industrieklassifikation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165 Anhang II: Forschungsthemen und Forschungsschwerpunkte auf gesamtuniversitärer Ebene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166 Anhang III: European Innovation Scoreboard 2005 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169 Statistischer Anhang . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171 Inhalt Forschungs- und Technologiebericht 2006 7
Seite 1 und 2: Österreichischer Forschungs- und u
Seite 3: Vorwort Niemals zuvor wurde in Öst
Seite 9 und 10: Executive Summary Der heurige Forsc
Seite 11 und 12: tung eines vorhandenen Spielraumes
Seite 13 und 14: Die Ausrichtung auf globale Märkte
Seite 15 und 16: steigern. Der Unternehmenssektor in
Seite 17 und 18: programmen der Europäischen Union.
Seite 19 und 20: Tabelle 2: F&E-Ausgaben im internat
Seite 21 und 22: 1 Entwicklungen im österreichische
Seite 23 und 24: Abbildung 4: Finanzierungsszenario
Seite 25 und 26: Universitätsreform 2002 und den ak
Seite 27 und 28: Mit der Gründung der FFG (Österre
Seite 29 und 30: mente längerfristiger Finanzierung
Seite 31 und 32: das Headquarterprogramm zur Verfüg
Seite 33 und 34: In Österreich wurde - nicht zuletz
Seite 35 und 36: chen: Umwelt und Energie, Ernährun
Seite 37 und 38: das bottom-up Antragsprinzip sowie
Seite 39 und 40: Neben der hohen Breitenwirkung der
Seite 41 und 42: Rahmen der FTI-Politik (Rammer et a
Seite 47 und 48: de in den letzten zehn Jahren der B
Seite 53 und 54: ● Forschung und Entwicklung, Inno
Seite 57 und 58:
1.5.2 Effekte frauenfördernder Ma
Seite 59 und 60:
Maßnahmen, die unterschiedliche We
Seite 61 und 62:
1.6.2 Beschäftigungsverhältnisse
Seite 63:
1.6.5 Vertretung in Gremien und Org
Seite 66 und 67:
2 Die österreichischen Universitä
Seite 68 und 69:
Seite 70 und 71:
Seite 72 und 73:
Seite 74 und 75:
Seite 76 und 77:
Seite 78 und 79:
Seite 80 und 81:
Seite 82 und 83:
Seite 84 und 85:
Seite 86 und 87:
Seite 88 und 89:
Seite 90 und 91:
Seite 92 und 93:
Seite 94 und 95:
3 Innovationen im Unternehmensberei
Seite 96 und 97:
Seite 98 und 99:
Seite 100 und 101:
Seite 102 und 103:
Seite 104 und 105:
Seite 106 und 107:
Seite 108 und 109:
Seite 110 und 111:
Seite 112 und 113:
Seite 114 und 115:
Seite 116 und 117:
Seite 118 und 119:
Seite 120 und 121:
4 Die Internationalisierung des ös
Seite 122 und 123:
Seite 124 und 125:
Seite 126 und 127:
Seite 128 und 129:
Seite 130 und 131:
Seite 132 und 133:
Seite 134 und 135:
Seite 136 und 137:
Seite 138 und 139:
Seite 140 und 141:
Seite 142 und 143:
Seite 144 und 145:
Seite 146 und 147:
Seite 148 und 149:
Seite 150 und 151:
Seite 152 und 153:
Seite 154 und 155:
Seite 156 und 157:
Seite 159 und 160:
5 Literatur Aghion, P., Howitt, P.
Seite 161 und 162:
Europäische Kommission (2005): Pro
Seite 163 und 164:
OECD (2001b): Innovative Clusters,
Seite 165 und 166:
Anhang I: OECD - Industrieklassifik
Seite 167 und 168:
Universität Salzburg Schwerpunkte:
Seite 169:
Anhang III: European Innovation Sco
Seite 172 und 173:
Statistischer Anhang führte F&E wi
Seite 174 und 175:
Statistischer Anhang Tabellenübers
Seite 176 und 177:
Statistischer Anhang Tabelle 1: Glo
Seite 178 und 179:
Statistischer Anhang Tabelle 2: Aus
Seite 180 und 181:
Statistischer Anhang a½ Beitragsza
Seite 182 und 183:
Statistischer Anhang a½ Beitragsza
Seite 184 und 185:
Statistischer Anhang b½ Ausgaben d
Seite 186 und 187:
Statistischer Anhang 186 b½ Ausgab
Seite 188 und 189:
Statistischer Anhang b½ Ausgaben d
Seite 190 und 191:
Statistischer Anhang 190 B U N D E
Seite 192 und 193:
Seite 194 und 195:
Seite 196 und 197:
Statistischer Anhang Tabelle 9: For
Seite 198 und 199:
Statistischer Anhang Tabelle 11: Fo
Seite 200 und 201:
Statistischer Anhang Tabelle 13: Fo
Seite 202 und 203:
Statistischer Anhang Tabelle 15: Wi
Seite 204 und 205:
Statistischer Anhang Tabelle 17: Wi
Seite 206 und 207:
Statistischer Anhang Tabelle 19: FF
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